ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Composing Diverse Identites: Narrative inquiries into the interwoven lives of children and teachers

دانلود کتاب ساختن هویت های متنوع: جستارهای روایی در زندگی در هم تنیده کودکان و معلمان

Composing Diverse Identites: Narrative inquiries into the interwoven lives of children and teachers

مشخصات کتاب

Composing Diverse Identites: Narrative inquiries into the interwoven lives of children and teachers

دسته بندی: ریاضیات کاربردی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , , , , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415362180, 9780203012468 
ناشر:  
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 209 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 743 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 49,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Composing Diverse Identites: Narrative inquiries into the interwoven lives of children and teachers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ساختن هویت های متنوع: جستارهای روایی در زندگی در هم تنیده کودکان و معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب ساختن هویت های متنوع: جستارهای روایی در زندگی در هم تنیده کودکان و معلمان

در فضایی که تاکید روزافزون بر آزمون، نتایج قابل اندازه‌گیری، رقابت و کارآیی وجود دارد، زندگی واقعی کودکان و معلمان آنها اغلب نادیده گرفته می‌شود یا آنقدر آشفته و پیچیده است که نمی‌توان قانون‌گذاری و کمیت‌سازی کرد. به این ترتیب، برنامه های درسی بدون در نظر گرفتن افرادی که هویت مدارس را تشکیل می دهند، طراحی می شوند. در اینجا کلندینین با این گرایش مخالفت می‌کند و مجموعه‌ای از روایت‌های هفت نویسنده را گرد هم می‌آورد که یک سال را در یک مدرسه شهری گذرانده‌اند و تجربیات و مشارکت‌های کودکان، خانواده‌ها، معلمان و مدیران را بررسی می‌کنند. این داستان‌ها راه جایگزینی را برای توجه به آنچه در مدارس مهم است به ما نشان می‌دهند، دور شدن از مدرسه به‌عنوان یک مدل تجاری به سمت ایده‌ای از مدارس به‌عنوان مکان‌هایی برای مشارکت شهروندی و توجه به تمامیت زندگی مردم. این مطالعه جذاب با بیان معضلات و مسائل پیچیده اخلاقی که هر روز با مردم و مدارس مواجه می‌شوند، زندگی مدرسه را زیر ذره بین قرار می‌دهد، سؤالات جدیدی را در مورد اینکه آموزش برای چه کسی و برای چیست ایجاد می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In a climate of increasing emphasis on testing, measurable outcomes, competition and efficiency, the real lives of children and their teachers are often neglected or are too messy and intricate to legislate and quantify. As such, curricula are designed without including the very people that compose the identities of schools. Here Clandinin takes issue with this tendency, bringing together a collection of narratives from seven writers who spent a year in an urban school, exploring the experiences and contributions of children, families, teachers and administrators. These stories show us an alternative way of attending to what counts in schools, shifting away from the school as a business model towards an idea of schools as places to engage citizenship and to attend to the wholeness of people’s lives. Articulating the complex ethical dilemmas and issues that face people and schools every day, this fascinating study puts school life under the microscope raises new questions about who and what education is for.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Half-Title......Page 2
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Acknowledgements......Page 8
Introduction......Page 10
1 A narrative understanding of lives in schools......Page 13
2 Working alongside children, teachers, parents, and administrators in relational narrative inquiry......Page 26
3 Children's stories to live by: Teachers' stories of children......Page 49
4 Children's fictionalized stories to live by......Page 70
5 Children's and teachers' stories to live by in a school story of character education......Page 88
6 Living alongside children shapes an administrator's stories to live by......Page 104
7 Shifting stories to live by: Interweaving the personal and professional in teachers' lives......Page 121
8 Living in tension: Negotiating a curriculum of lives......Page 144
9 Composing stories to live by: Interrupting the story of school......Page 158
10 Imagining a counterstory attentive to lives......Page 171
Afterword......Page 185
Notes......Page 191
References......Page 193
Index......Page 200




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی