دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب COMPETENCE-BASED ASSESSMENT CL (Assessing Assessment)
دانلود کتاب ارزیابی ارزیابی مبتنی بر کمیته
مشخصات کتاب
COMPETENCE-BASED ASSESSMENT CL (Assessing Assessment)
ویرایش:
نویسندگان: Wolf A
سری: Assessing assessment
ISBN (شابک) : 0335190243, 0335233198
ناشر: Open University
سال نشر: 1995
تعداد صفحات: 176
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 17 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب COMPETENCE-BASED ASSESSMENT CL (Assessing Assessment) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی ارزیابی مبتنی بر کمیته نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی ارزیابی مبتنی بر کمیته
ارزیابی مبتنی بر شایستگی سنگ بنای اصلاحات دولت بریتانیا در آموزش حرفه ای و آموزش تمام وقت غیر آکادمیک پس از 16 سالگی است. استرالیا سیاست های مشابهی را اتخاذ کرده است و در اروپا و آمریکای شمالی علاقه قابل توجهی به مفهوم \"صلاحیت\" وجود دارد. آلیسون ولف ویژگی‌های اصلی رویکرد مبتنی بر شایستگی را که در بریتانیا ظهور کرده است، توصیف می‌کند و منشأ آن را در برنامه‌های تجربی آمریکا در دهه 1970 دنبال می‌کند. استدلال های این رویکرد به تفصیل مورد بحث قرار می گیرد. بسیاری از این استدلال ها از محدودیت های قابل اثبات ارزیابی مرسوم تر، به ویژه در پیش بینی عملکرد کاری ناشی می شوند. سپس وولف مفروضات نظری را که ارزیابی مبتنی بر شایستگی با جنبش ارجاع شده به معیار به عنوان یک کل مشترک است، تجزیه و تحلیل می‌کند، و به وضوح بین آن دسته از ادعاهایی که می‌توانند پایدار باشند و ادعاهایی که نمی‌توانند ادامه دهند، تمایز قائل می‌شود. او همچنین شواهد رو به رشدی را در مورد اجرا ترکیب می کند. اکنون درس های زیادی در مورد اینکه آیا و چگونه می توان یک سیستم مبتنی بر شایستگی کارآمد، قوی و قابل اعتماد ایجاد کرد آموخته شده است. بدیهی است که پیش‌شرط‌های موفقیت اغلب نادیده گرفته می‌شوند، «اصلاحات» مبتنی بر شایستگی ممکن است پیامدهای منفی زیادی داشته باشند. فصل آخر چشم انداز جوایز مبتنی بر شایستگی را بررسی می کند و برخی از نتایج را در مورد آنچه برای یک رویکرد مبتنی بر شایستگی ضروری است ارائه می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Competence-based assessment is the cornerstone of the UK government's reforms of vocational training and of non-academic full-time education post-16. Australia has adopted similar policies and there is considerable interest in the notion of "competence" in both Europe and North America. Alison Wolf describes the main characteristics of the competence-based approach as it has emerged in the UK, and traces its origins in American experimental programmes of the 1970s. The arguments for the approach are discussed in detail. Many of these arguments derive from the demonstrable limitations of more conventional assessment, especially in predicting work performance. Wolf then analyzes the theoretical assumptions which competence-based assessment shares with the criterion-referenced movement as a whole, distinguishing clearly between those claims which can be sustained and those which cannot. She also synthesizes the growing body of evidence on implementation. Many lessons have now been learned about whether and how one can establish a workable, robust and reliable competence-based system. It has become evident both that the preconditions for success are often missing and that, if they are ignored, competence-based "reforms" may have largely negative consequences. The final chapter reviews the prospects for competence-based awards and offers some conclusions on what is essential to a competence-based approach.
