دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Comparing Post-Socialist Transformations purposes, policies, and practices in education
دانلود کتاب مقایسه اهداف، سیاست ها و عملکردهای تحولات پسا سوسیالیستی در آموزش و پرورش
مشخصات کتاب
Comparing Post-Socialist Transformations purposes, policies, and practices in education
ویرایش: نویسندگان: Chankseliani. Maia, Silova. Iveta سری: Oxford Studies in Comparative Education ISBN (شابک) : 9781910744031 ناشر: Symposium Books سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 210 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Comparing Post-Socialist Transformations purposes, policies, and practices in education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مقایسه اهداف، سیاست ها و عملکردهای تحولات پسا سوسیالیستی در آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مقایسه اهداف، سیاست ها و عملکردهای تحولات پسا سوسیالیستی در آموزش و پرورش
این جلد کتاب ویرایش شده توسط دیوید فیلیپس و مایکل کاسر در سال 1992، با عنوان آموزش و تغییرات اقتصادی در اروپای شرقی و اتحاد جماهیر شوروی سابق (https://doi.org/10.15730/books.42) را دوباره مرور می کند. دو دهه و نیم بعد، این جلد نشان می‌دهد که چگونه کشورهای پسا سوسیالیستی با آنچه فیلیپس و کازر «سرطان آزادی آموزشی» می‌نامند، درگیر شده‌اند. دربرگیرنده تنظیمات ژئوپلیتیک متنوعی است که از جنوب شرقی و اروپای مرکزی گرفته تا قفقاز و آسیای مرکزی را در بر می گیرد، فصل های این جلد تحلیلی از سیاست ها و شیوه های آموزشی ارائه می دهد که کشورهای این منطقه از زمان فروپاشی دیوار برلین و انحلال دیوار برلین دنبال کرده اند. اتحاد جماهیر شوروی این کتاب به بررسی سه سوال مرتبط با یکدیگر می پردازد. اول، به دنبال آن است که پیکربندی مجدد پیچیده اهداف آموزشی را در طول تحولات پسا سوسیالیستی به تصویر بکشد، با اشاره به ظهور تصورات آموزش نئولیبرال در فضاهای پسا سوسیالیستی و تأثیرات آنها بر بحث های سیاستی در مورد کیفیت و برابری آموزش در سراسر منطقه. دوم، تنش‌های جاری ذاتی در دگرگونی‌های پسا سوسیالیستی را بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که در زیر سطح روایت‌های نئولیبرال مسلط همیشه جریان‌های متقابل قدرتمندی وجود دارد - از میراث‌های سوسیالیستی تداوم یافته تا دیگر مفهوم‌سازی‌های جایگزین از آینده آموزش و پرورش - که مسیرهای متنوع بعد از آموزش را برجسته می‌کند. تحولات آموزش سوسیالیستی و در نهایت، این کتاب با پرسش «مقایسه» درگیر است، و هم نویسندگان و هم خوانندگان را وادار می‌کند تا در مورد اینکه چگونه تحقیق در مورد تحولات آموزش پسا سوسیالیستی می‌تواند به بازاندیشی روش‌های مقایسه‌ای در آموزش در فضا و زمان کمک کند، فکر کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume revisits the book edited by David Phillips and Michael Kaser in 1992, entitled Education and Economic Change in Eastern Europe and the Former Soviet Union (https://doi.org/10.15730/books.42). Two and a half decades later, this volume reflects on how post-socialist countries have engaged with what Phillips & Kaser called ‘the flush of educational freedom’. Spanning diverse geopolitical settings that range from Southeast and Central Europe to the Caucasus and Central Asia, the chapters in this volume offer analyses of education policies and practices that the countries in this region have pursued since the fall of the Berlin Wall and the dissolution of the Soviet Union. This book explores three interrelated questions. First, it seeks to capture complex reconfigurations of education purposes during post-socialist transformations, noting the emergence of neoliberal education imaginaries in post-socialist spaces and their effects on policy discussions about education quality and equity across the region. Second, it examines the ongoing tensions inherent in post-socialist transformations, suggesting that beneath the surface of dominant neoliberal narratives there are always powerful countercurrents – ranging from the persisting socialist legacies to other alternative conceptualizations of education futures – highlighting the diverse trajectories of post-socialist education transformations. And finally, the book engages with the question of ‘comparison’, prompting both the contributing authors and readers to reflect on how research on post-socialist education transformations can contribute to rethinking comparative methods in education across space and time.
