Community-based Language Learning: A Framework for Educators

آموزش زبان مبتنی بر جامعه اولین کتابچه راهنمای زبان را برای مربیان زبان جهان که علاقه مند به یادگیری مبتنی بر جامعه (CBL) هستند ارائه می دهد. CBL شامل رویکردهای آموزشی است که اهداف یادگیری آکادمیک را با یادگیری تجربی مرتبط می کند، از مشارکت متقابل با جامعه (به عنوان مثال، مشارکت جامعه، یادگیری خدمات) تا موقعیت های یادگیری یک طرفه (مانند خدمات اجتماعی، بازدید از سایت و غیره). با وجود استفاده گسترده از این روش، کمبود منابع آموزشی در CBL برای مربیان زبان وجود دارد.
     این کتاب راهنما معلمان را برای یادگیری زبان مبتنی بر جامعه (CBLL) با ارائه چارچوب‌های نظری محکم و تمرین‌های جذاب و طراحی‌شده به خوبی آماده می‌کند که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا هنگام تعامل با جوامع زبانی جهانی در ایالات متحده، روابط معتبری ایجاد کنند. مطالعات موردی مبتنی بر مصاحبه با اعضای جامعه و دانش‌آموزان، نمونه‌های واقعی را ارائه می‌دهند که تفکر متفکرانه را تقویت می‌کنند. فعالیت‌های هر فصل به بررسی شیوه‌های ارتباط نوشتاری و شفاهی می‌پردازد که رشد زبان دوم را تقویت می‌کند. نویسندگان تجربه گسترده ای در این زمینه دارند و دانش خود را به این پروژه می آورند.

Community-Based Language Learning offers the first manual for world language educators interested in community-based learning (CBL). CBL includes pedagogical approaches that connect academic learning objectives with experiential learning, ranging from reciprocal partnerships with the community (e.g., community engagement, service-learning) to one-directional learning situations (e.g., community service, site visits, etc.). Despite this method's wide use, there is a lack of pedagogical resources in CBL for language educators. 
     This handbook prepares teachers for community-based language learning (CBLL) by offering solid theoretical frameworks and well-designed, engaging exercises that help students build authentic relationships as they engage with world language communities in the US. Case studies based on interviews with community members and students provide real-world examples that foster thoughtful reflection. Activities in each chapter explore modes of written and oral communication that foster second language development. The authors have extensive experience in this area and bring their knowledge to this project.