دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Communicating with vulnerable children: a guide for practitioners
دانلود کتاب ارتباط با کودکان آسیب پذیر: راهنمایی برای تمرین کنندگان
مشخصات کتاب
Communicating with vulnerable children: a guide for practitioners
ویرایش: 1
نویسندگان: David P. H. Jones
سری:
ISBN (شابک) : 1901242919, 9781901242911
ناشر: RCPsych Publications
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 206
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 771 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Communicating with vulnerable children: a guide for practitioners به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارتباط با کودکان آسیب پذیر: راهنمایی برای تمرین کنندگان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارتباط با کودکان آسیب پذیر: راهنمایی برای تمرین کنندگان
برقراری ارتباط با کودکان آسیب پذیر مجموعه ای از پیشنهادات عملی را برای همه متخصصانی که با کودکان و جوانان کار می کنند ارائه می دهد. این توضیح می‌دهد که وقتی کودک دچار مشکلاتی شده است، مانند تجربه آسیب و آزار، یا شاهد خشونت یا سایر رویدادهای ناراحت‌کننده، چگونه می‌توان بهترین ارتباط را برقرار کرد. تمرکز بر کمک به کودکان برای ارائه گزارش‌های کامل و دقیق از تجربیات خود بدون پیشنهاد یک بزرگسال است. هر فصل خط‌مشی مربوطه و زمینه رویه‌ای را مشخص می‌کند و شواهد موجود را بررسی می‌کند، سپس توصیه‌ها و توصیه‌های عملی در مورد بهترین نحوه برقراری ارتباط با کودک ارائه می‌کند. .این کتاب برای هر کسی که با کودکان کار می کند یا با آنها وقت می گذراند هدف قرار می گیرد. این از متخصصانی که وظایف تخصصی آنها شامل کمک به افرادی است که مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند یا مورد بی توجهی قرار گرفته اند، مانند مددکاران اجتماعی، متخصصان بهداشت روانی کودکان و نوجوانان یا سرپرستان کودکان در سیستم عدالت خانواده تا کسانی که هر روز کودکان را می بینند، مانند معلمان را شامل می شود. همچنین راهنمای ارزشمندی برای پزشکان، بازدیدکنندگان بهداشت و همه کسانی خواهد بود که به والدین نگران مشاوره می‌دهند. همچنین کار خانواده پیشرفته برای اسکیزوفرنی: رویکرد مبتنی بر شواهد - ISBN 1904671276 افسردگی در کودکان و نوجوانان: شناسایی و مدیریت در ابتدایی، اجتماعی و ثانویه مراقبت (راهنمای بالینی ملی) - ISBN 1854334247 انتشارات RCPsych بازوی انتشاراتی کالج سلطنتی روانپزشکان (مستقر در لندن، بریتانیا) است که از سال 1841 به ارتقای برتری در مراقبت از سلامت روان پرداخته است. توسط همان تیم تحریریه ای تهیه شده است که منتشر می کند. مجله بریتانیایی روانپزشکی، آنها کتاب هایی را هم برای روانپزشکان و هم برای سایر متخصصان سلامت روان می فروشند. و همچنین بسیاری برای عموم مردم نوشته شده است. مجموعه‌های محبوب آنها شامل مجموعه سمینارهای کالج، دستورالعمل‌های سلامت روان NICE و مجموعه کتاب‌های فراتر از کلمات برای افراد دارای ناتوانی‌های ذهنی است. RCPsych در همه زمینه‌های روانپزشکی و سلامت روان منتشر می‌کند، از جمله، اما نه محدود به موارد زیر: عملکرد روانپزشکی بالینی ناتوانی فکری خدمات سلامت روان برای کودکان، نوجوانان، بزرگسالان و سالمندان روان‌درمانی روان‌درمانی روانپزشکی توانبخشی ارائه خدمات سلامت روان خانواده کتاب‌های انتشارات RCPsych می‌توانند در این زمینه کمک کنند. اختلالات زیر: اعتیاد اختلالات عاطفی اختلال کمبود توجه بیش فعالی (ADHD) سوگ اختلال شخصیت مرزی درمان شناختی-رفتاری (CBT) دمانس افسردگی اختلالات خوردن اختلالات روانپزشکی پری ناتال اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) روان پریشی اسکیزوفرنی مشکلات خواب
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Communicating with Vulnerable Children provides a wealth of practical suggestions for all professionals who work with children and young people. It explains how best to communicate when the child has suffered adversity, such as experiences of harm and abuse, or witnessing violence or other distressing events. The focus is on helping children provide full and accurate accounts of their experiences without suggestion from an adult.Each chapter sets out the relevant policy and procedural context and reviews the available evidence, then gives recommendations and practical advice about how best to communicate with the child.This book is aimed at anyone who works with or spends time with children. This ranges from professionals whose specialist tasks include helping those who have been abused or neglected, such as social workers, child and adolescent mental health professionals or children's guardians within the Family Justice system, through to those who see children every day, such as teachers. It will be also be an invaluable guide for doctors, health visitors and all those advising concerned parents.Also AvailableAdvanced Family Work for Schizophrenia: An Evidence-Based Approach - ISBN 1904671276Depression in Children and Young People: Identification and Management in Primary, Community and Secondary Care (National Clinical Guideline) - ISBN 1854334247 RCPsych Publications is the publishing arm of the Royal College of Psychiatrists (based in London, United Kingdom), which has been promoting excellence in mental health care since 1841. Produced by the same editorial team who publish The British Journal of Psychiatry, they sell books for both psychiatrists and other mental health professionals; and also many written for the general public. Their popular series include the College Seminars Series, the NICE mental health guidelines and the Books Beyond Words series for people with intellectual disabilities. RCPsych publishes in all areas of psychiatry and mental health, including but not limited to: Clinical psychiatric practice Intellectual disability Mental health services for children, adolescents, adults and the elderly Psychopharmacology Psychotherapy Rehabilitation psychiatry Family mental health Service provision RCPsych Publications books can help with the following disorders: Addictions Affective disorders Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) Bereavement Borderline personality disorder Cognitive-behavioral therapy (CBT) Dementia Depression Eating disorders Perinatal psychiatric disorder Post-traumatic stress disorder (PTSD) Psychosis Schizophrenia Sleep problems
فهرست مطالب
Contents......Page 7
Boxes, tables and figures......Page 10
Acknowledgements......Page 12
Copying of material from this book......Page 14
Foreword......Page 15
Preface......Page 17
CHAPTER 1 Introduction and orientation......Page 19
Organisation and suggested use......Page 20
Part I The knowledge base......Page 25
CHAPTER 2 Developmental considerations......Page 27
Memory......Page 28
Suggestibility......Page 36
The consistency of children’s recall over time......Page 37
Language development......Page 40
Social and emotional development......Page 48
Conclusions......Page 49
Terminology......Page 51
Frequency of types of false positive errors......Page 52
Mechanisms leading to false positive cases of abuse......Page 54
The effects of adverse experiences on children......Page 56
Some special problems......Page 60
The effect of the child’s psychological condition on communication......Page 61
Race, culture and language......Page 67
Disabled children......Page 73
CHAPTER 6 Successful communication: core skills and basic principles......Page 82
Self-management......Page 85
Technique......Page 87
Summary......Page 89
Use and misuse of the term ‘disclosure’......Page 91
Developmental considerations......Page 93
Social and emotional factors......Page 94
Children at different stages in the child protection system......Page 95
Children’s presentations of sexual abuse allegations......Page 96
Adult recollections of childhood abuse......Page 97
Delay in disclosing adverse experiences......Page 98
Summary......Page 99
Part II Practice issues......Page 103
The policy and procedural context......Page 119
Summary......Page 130
Implications for practitioners......Page 125
Research findings......Page 121
The policy and procedural context......Page 131
A schema for undertaking in-depth interviews......Page 148
Research findings and practice implications......Page 134
Observation......Page 162
Summary......Page 173
Implications for practitioners......Page 169
Research findings......Page 167
Toys and drawings......Page 165
First concerns......Page 175
When uncertainty persists......Page 178
Advice during the process of assessment......Page 176
A framework for analysis......Page 180
Future directions for practice development......Page 189
Training......Page 187
CHAPTER 8 Practice issues: introduction......Page 105
CHAPTER 9 Talking with the child: first responses to children’s concerns......Page 109
Policy and procedural issues......Page 110
Research findings concerning first responses......Page 113
Implications for practitioners......Page 115
References......Page 191
Index......Page 201
