دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: M. J. Gray سری: ISBN (شابک) : 0833027573, 9780833027573 ناشر: سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 29 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 77 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Combining Service and Learning in Higher Education, Summary Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ترکیب خدمات و یادگیری در آموزش عالی، ویرایش خلاصه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد گزارش نهایی (MR-998-EDU) در مورد ارزیابی سه ساله RAND از برنامه آموزش عالی آموزش و خدمت به آمریکا (LSAHE) را خلاصه می کند. در مورد فعالیت ها و دستاوردهای اصلی برنامه های حمایت شده توسط LSAHE بحث می کند. تأثیرات LSAHE بر دانشجویان، جوامع و مؤسسات؛ و بازده ارزیابی عمومی در LSAHE. همچنین نتایج اصلی ارزیابی را ارائه میکند: اینکه LSAHE در خدمت به جوامع بسیار موفق بود و موفقیت آمیزی در ارتقای توسعه دانشآموزان و تغییرات نهادی داشت، و حتی اگر هزینهها از ارزش LSAHE برای جوامع فراتر رفت، ارزش هر سال افزایش مییابد، که نشان میدهد که ممکن است بازده مثبت بلندمدت رخ دهد.
This volume summarizes the final report (MR-998-EDU) on RAND's three-year evaluation of the Learn and Serve America Higher Education (LSAHE) program. It discusses the major activities and accomplishments of the LSAHE-supported programs; the impacts of LSAHE on students, communities, and institutions; and the returns on the public assessment in LSAHE. It also presents the main conclusions of the evaluation: that LSAHE was highly successful in serving communities and had mixed success in promoting student development and institutional change, and that even though expenditures exceeded the value of LSAHE to communities, value increased each year, suggesting that long-term positive returns may occur.