ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Cognitive Learning, Cognitive Response to Persuasion and Attitude Change

دانلود کتاب یادگیری شناختی ، پاسخ شناختی به اقناع و تغییر نگرش

Cognitive Learning, Cognitive Response to Persuasion and Attitude Change

مشخصات کتاب

Cognitive Learning, Cognitive Response to Persuasion and Attitude Change

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 12 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 37,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Cognitive Learning, Cognitive Response to Persuasion and Attitude Change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری شناختی ، پاسخ شناختی به اقناع و تغییر نگرش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری شناختی ، پاسخ شناختی به اقناع و تغییر نگرش

این یک فرض رایج است که اثربخشی یک ارتباط متقاعدکننده، حداقل تا حدی، تابعی از میزان یادگیری و حفظ محتوای آن توسط مخاطبان است. این رابطه فرضی یادگیری - متقاعدسازی مبتنی بر یک قیاس معقول بین ارتباط متقاعد کننده و یک ارتباط اطلاعاتی مانند سخنرانی در کلاس است. در سخنرانی، با تعریف وضعیت آموزشی است که حفظ محتوا به عنوان معیار اثربخشی در نظر گرفته می شود. اما در موقعیت اقناع، معیار اساسی اثربخشی، پذیرش محتوا است. تعیین اینکه آیا پذیرش یک ارتباط متقاعدکننده با حفظ محتوای آن مرتبط است یا خیر، یک سوال تجربی باقی می ماند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

It is a common assumption that the effectiveness of a persuasive communication is, at least in part, a function of the extent to which its content is learned and retained by its audience. This assumed learning-persuasion relation is based on a reasonable analogy between the persuasive communication and an informational communication such as a classroom lecture. In the lecture, it is by definition of the educational situation that retention of content is taken as a measure of effectiveness. In the persuasion situation, however, the essential criterion of effectiveness is acceptance of content. It remains an empirical question to determine whether acceptance of a persuasive communication is related to retention of its content.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی