دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Rosemary B. Mennuti, Ray W. Christner, Arthur Freeman سری: ISBN (شابک) : 0415950392, 9780415950398 ناشر: Routledge سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 476 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Cognitive-Behavioral Interventions in Educational Settings: A Handbook for Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مداخلات شناختی-رفتاری در محیط های آموزشی: کتابچه راهنمای تمرین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این متن از رفتار درمانی شناختی (CBT) برای استفاده در محیط های مدرسه استفاده می کند و اولین ادغام جامع نظریه را با استراتژی ها و تکنیک های مداخله ای خاص طراحی شده برای کار در مدرسه ارائه می کند. یک متن مرجع ضروری برای متخصصان بهداشت روان که از نزدیک با مقامات مدرسه کار می کنند، همچنین به عنوان منبعی برای روانشناسان مدرسه، مشاوران راهنمایی، کارکنان پشتیبانی پرسنل دانش آموزان، مددکاران اجتماعی مدرسه و روانشناسان بالینی مفید است. فصلها حول موضوعاتی مانند اضطراب، افسردگی، اختلالات خوردن، پرخاشگری و قلدری همسالان، ADHD، و مشاوره با والدین سازماندهی شدهاند و شامل ابزارهای ارزیابی، نکات و استراتژیها، تکنیکهای مداخله، و مطالعات موردی میشوند. این مجموعه شامل کمکهای گروهی مشهور از محققان و متخصصان، معیاری است که میتوان بر اساس آن پیشرفتهای آینده را بنا کرد.
This text applies Cognitive Behavior Therapy (CBT) to use in school settings, presenting the first comprehensive integration of theory with specific intervention strategies and techniques designed for work in school. An essential reference text for mental health professionals working closely with school officials, it is also useful as a resource for school psychologists, guidance counselors, pupil personnel support staff, school social workers and clinical psychologists. Chapters are organized around topics such as anxiety, depression, eating disorders, peer aggression and bullying, ADHD, and parent consultation, and include assessment tools, tips and strategies, intervention techniques, and case studies. Including contributions from a renowned group of scholars and practitioners, this collection represents a standard upon which future progress can be built.