Cognitive Analysis of Social Behavior: Proceedings of the NATO Advanced Study Institute on “The Cognitive Analysis of Socio-Psychological Processes” , Aix-enProvence, France, July 12–31, 1981

پنجمین مدرسه تابستانی سازماندهی شده توسط انجمن اروپایی روانشناسی اجتماعی تجربی در اکس آن پروون (فرانسه، از 12 تا 31 ژوئیه 1981) برگزار شد. مدارس قبلی در لاهه (هلند) در 1966، لوون (بلژیک) در سال 1967، کنستانز (آلمان) در سال 1972 و در آکسفورد (بریتانیا) در سال 1976. این یکی از فعالیت های مهم انجمن اروپایی است و همیشه با موفقیت زیادی روبرو بوده است.این بار 130 درخواست ثبت شد با توجه به فرمت پذیرفته شده برای مدرسه تابستانی، تنها 50 مورد می توانند پذیرفته شوند. آنها نماینده بسیاری از کشورها و موسسات مختلف بودند. شرکت کنندگان فارغ التحصیل یا دانشجوی جوان پسا دکتری در روانشناسی اجتماعی تجربی بودند و به مدت سه هفته در پنج تیم ده نفره هر شرکت کننده زیر نظر یک محقق ارشد کار کردند. علاقه مند بودند، قبل از شروع جلسه باشید. این باعث شد که تیم ها به اندازه کافی زودتر تعیین شوند تا شرکت کنندگان بتوانند برای جلسات آماده شوند. در ایکس، در محیط باشکوه یک صومعه قدیمی، بعدازظهرها (و اغلب غروب ها نیز) به بحث در مورد مسائل نظری ناشی از موضوعات پیشنهادی و برنامه ریزی تحقیق برای آزمایش فرضیه های خاص می گذرد.

The fifth Summer School organized by the European Associa­ tion of Experimental Social Psychology was held in Aix-en-Proven­ ce (France, from July 12 to 31, 1981. Previous schools had taken place in The Hague (The Nederlands) in 1966, Leuven (Belgium) in 1967, Konstanz (Germany) in 1972 and in Oxford (Great-Britain) in 1976. This is an important activity of the European Association and has always met with great success. This time, 130 applica­ tions were received while only 50 could be accepted, given the format adopted for the Summer School. They represented many different countries and institutions. To fully understand the aims of such a Summer School, es­ pecially of the present one, it is probably best to consider first its organization. Participants were graduates or young postdoctoral students in experimental social psychology. For three weeks they worked in five teams of ten participants each under the mentorship of a senior researcher. Each of five staff members had suggested a special topic of study in which they were interested, well be­ fore the start of the session. This enabled the teams to be de­ termined early enough for the participants to be able to prepare for the sessions. In Aix, in the magnificent surroundings of an old convent, afternoons (and often evenings as well) were spent discussing theoretical issues arising from the suggested topics and in planning research to test specific hypotheses.