دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Cognition and Learning in Diverse Settings, Volume 18 (Advances in Learning and Behavioral Disabilities)
دانلود کتاب شناخت و یادگیری در تنظیمات متنوع، جلد 18 (پیشرفت‌ها در ناتوانی‌های یادگیری و رفتاری)
مشخصات کتاب
Cognition and Learning in Diverse Settings, Volume 18 (Advances in Learning and Behavioral Disabilities)
ویرایش:
نویسندگان: Thomas E Scruggs. Margo A Mastropieri
سری:
ISBN (شابک) : 9780080460499, 0762312246
ناشر: Emerald Group Publishing Limited
سال نشر: 2005
تعداد صفحات: 313
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Cognition and Learning in Diverse Settings, Volume 18 (Advances in Learning and Behavioral Disabilities) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شناخت و یادگیری در تنظیمات متنوع، جلد 18 (پیشرفت‌ها در ناتوانی‌های یادگیری و رفتاری) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شناخت و یادگیری در تنظیمات متنوع، جلد 18 (پیشرفت‌ها در ناتوانی‌های یادگیری و رفتاری)
برای درمان ناتوانی‌های یادگیری و رفتاری، درک فرآیندهای شناختی که در زمینه‌های آموزشی وارد می‌شوند، چگونگی کمک به مشکلات یادگیری و رفتار، و چگونگی بهبود این فرآیندها ضروری است. به همان اندازه مهم توجه دقیق به محیطی است که یادگیری در آن اتفاق می افتد و اینکه چگونه باعث بهبود یا کمک به اختلالات یادگیری و رفتاری می شود. در این مجلد، نقش شناخت در اختلالات یادگیری و رفتاری همراه با بررسی یادگیری در محیط‌های مختلف از جمله کلاس‌های بالینی، کلاس ویژه و آموزش عمومی فراگیر مورد توجه قرار گرفته است. در این جلد فصل هایی در مورد فرآیندهای شناختی مانند حافظه فعال، یادگیری فضایی و شناخت در ریاضیات وجود دارد. علاوه بر این، یادگیری در چارچوب‌های گوناگونی مورد بررسی قرار می‌گیرد و موضوعاتی مانند زمینه روابط معلم و دانش‌آموز، ترتیبات تدریس مشترک در آموزش فراگیر، مسائل مربوط به قرارگیری آموزشی، مداخلات مبتنی بر بالینی برای اختلالات حسابداری، روابط آموزشی مشارکتی در آموزش فراگیر مطالعات اجتماعی این جلد شامل کمک های کارشناسان شناخته شده بین المللی در زمینه ناتوانی های یادگیری و رفتاری است. این کتاب برای متخصصان و متخصصان علاقه مند در نظر گرفته شده است. پژوهشگران ناتوانی های یادگیری و رفتاری؛ و دانشجویان فارغ التحصیل در رشته های روانشناسی، آموزش و پرورش، و آموزش ویژه، به ویژه آنهایی که با مسائل شناخت و یادگیری در زمینه های آموزشی مختلف سروکار دارند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Essential to the treatment of learning and behavioral disabilities is an understanding of the cognitive processes brought into play in educational contexts, how they contribute to problems in learning and behavior, and how these processes might be ameliorated. Equally important is a careful consideration of the setting in which learning takes place, and how it ameliorates, or contributes to, learning and behavioral disorders. In this volume, the role of cognition in learning and behavioral disorders is considered along with investigation of learning in diverse settings, including clinical, special class, and inclusive general education classrooms. In this volume are chapters on such cognitive processes as working memory, spatial learning, and cognition in mathematics. In addition, learning is examined within a variety of setting arrangements, and considers such topics as the context of teacher-student relationships, co-teaching arrangements in inclusive instruction, issues in educational placement, clinically-based interventions for dyscalculia, collaborative teaching relationships in inclusive social studies teaching. This volume includes contributions from internationally recognized experts in the field of learning and behavioral disabilities. The book is intended for interested professionals and practitioners; researchers in learning and behavioral disabilities; and graduate students in psychology, education, and special education, particularly those concerned with the issues of cognition and learning in a variety of instructional contexts.
