Cognition, intelligence, and achievement : a tribute to J.P. Das

شناخت، هوش و دستاورد با انگیزه کار پروفسور مشهور J. P. Das بر روی PASS (برنامه ریزی، توجه، پردازش همزمان و متوالی) تئوری هوش و اقدامات CAS (سیستم ارزیابی شناختی) فرآیندهای شناختی است. این کتاب تحقیقات فعلی را با استفاده از این چارچوب و سایر چارچوب‌ها در درک روابط بین شناخت، هوش و موفقیت مرور می‌کند. ارزیابی و تشخیص ناتوانی‌های یادگیری، عقب ماندگی ذهنی و ADHD مورد بررسی قرار می‌گیرد و روابط متقابل بین شناخت، فرهنگ، روان‌شناسی عصبی، پیشرفت تحصیلی، آموزش و اصلاح مورد بررسی قرار می‌گیرد. هیچ کتاب دیگری چنین دیدگاه یکپارچه‌ای را در این حوزه‌ها ارائه نکرده است، از میان طیف متنوعی از متخصصان شناخته شده و معتبر بین‌المللی از روان‌شناسی، آموزش، و علوم اعصاب.

• خلاصه‌ای از دهه‌هاست. تحقیق در مورد نظریه PASS و استفاده از CAS
• درباره اینکه چگونه یافته های عصب روانشناسی هوش با استفاده و کاربرد نظریه PASS صحبت می کند
• استفاده از PASS و CAS را برای ارزیابی و درمان انواع مختلف پوشش می دهد. اختلالات یادگیری
• استفاده از PASS و CAS را برای تقویت فرآیندهای یادگیری و شناختی مشخص می کند

Cognition, Intelligence, and Achievement is motivated by the work of the renowned Professor J. P. Das on the PASS (Planning, Attention, Simultaneous and Successive Processing) theory of intelligence and CAS measures (Cognitive Assessment System) of cognitive processes. This book reviews current research using this and other frameworks in understanding the relationships among cognition, intelligence, and achievement. The assessment and diagnosis of learning disabilities, mental retardation, and ADHD are addressed, and the interrelationships among cognition, culture, neuropsychology, academic achievement, instruction, and remediation are examined. No other book has presented such an integrated view across these domains, from such a diverse array of internationally known and respected experts from psychology, education, and neuroscience.

• Summarizes decades of research on PASS theory and use of CAS
• Discusses how findings in the neuropsychology of intelligence speak to PASS theory use and application
• Covers use of PASS and CAS for assessing and treating a variety of learning disabilities
• Outlines use of PASS and CAS for enhancing learning and cognitive processes