ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Coercive Concern: Nationalism, Liberalism, and the Schooling of Muslim Youth

دانلود کتاب نگرانی اجباری: ناسیونالیسم، لیبرالیسم و ​​آموزش جوانان مسلمان

Coercive Concern: Nationalism, Liberalism, and the Schooling of Muslim Youth

مشخصات کتاب

Coercive Concern: Nationalism, Liberalism, and the Schooling of Muslim Youth

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Anthropology of Policy 
ISBN (شابک) : 9780804796217, 9780804798600 
ناشر: Stanford University Press 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 229 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب نگرانی اجباری: ناسیونالیسم، لیبرالیسم و ​​آموزش جوانان مسلمان: پداگوژی، قوم‌آموزی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Coercive Concern: Nationalism, Liberalism, and the Schooling of Muslim Youth به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نگرانی اجباری: ناسیونالیسم، لیبرالیسم و ​​آموزش جوانان مسلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب نگرانی اجباری: ناسیونالیسم، لیبرالیسم و ​​آموزش جوانان مسلمان

بسیاری از دموکراسی های غربی لیبرال به تعهدات خود نسبت به برابری طلبی، رفتار منصفانه با مهاجران و حق آموزش افتخار می کنند. به نظر می رسد این محیط ها بهترین سناریو را برای پذیرش جوانان مهاجر فراهم می کند. ولی همیشه موضوع این نیست. «نگرانی اجباری» به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه کلیشه‌های مهاجران مسلمان در جوامع لیبرال غربی از طریق مدارس دولتی به تعاملات روزمره سرازیر می‌شوند و به نحوه درک جوانان مسلمان توسط معلمان و همسالان اطلاع می‌دهند. این کتاب فراتر از شناسایی حضور سخنرانی های نژادپرستانه در مدارس، نشان می دهد که چگونه یکسان سازی اجباری در روایات خیرخواهانه مراقبت و نگرانی پوشانده شده است. Coercive Concern نقدی قوم نگارانه از "نگرانی" ارائه می دهد که به سیاست ادغام در مدارس دانمارک دامن می زند. روا جاف والتر بر تجربیات جوانان مسلمان در یک مدرسه دولتی که بیش از 40 درصد از دانش‌آموزان در آن تبار مهاجر هستند تمرکز می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه مدارس به عنوان مکان‌های حکومتی عمل می‌کنند. این تلاش ها توسط رهبران سیاسی که ترس ملی از پذیرش مهاجران را ترویج می کنند، توسط معلمان در مدارس، و توسط شهروندان عادی که نگران "مشکلات" مهاجرت هستند، هدایت می شوند. Jaffe-Walter هزینه‌های روانی و مادی را که جوانان مهاجر در سایه نظارت اجتماعی متحمل می‌شوند، افشا می‌کند، اما او همچنین با کشف منابعی که این جوانان برای دستیابی به تحرک اجتماعی و موفقیت نیاز دارند، مسیری رو به جلو ترسیم می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Many liberal-minded Western democracies pride themselves on their commitments to egalitarianism, the fair treatment of immigrants, and the right to education. These environments would seem to provide a best-case scenario for the reception of immigrant youth. But that is not always the case. Coercive Concern explores how stereotypes of Muslim immigrants in Western liberal societies flow through public schools into everyday interactions, informing how Muslim youth are perceived by teachers and peers. Beyond simply identifying the presence of racialized speech in schools, this book uncovers how coercive assimilation is cloaked in benevolent narratives of care and concern. Coercive Concern provides an ethnographic critique of the "concern" that animates integration policy in Danish schools. Reva Jaffe-Walter focuses on the experiences of Muslim youth at a public school where over 40% of the student body is of immigrant descent, showing how schools operate as sites of governance. These efforts are led by political leaders who promote national fears of immigrant take-over, by teachers in schools, and by everyday citizens who are concerned about "problems" of immigration. Jaffe-Walter exposes the psychic and material costs immigrant youth endure when living in the shadow of social scrutiny, but she also charts a path forward by uncovering the resources these youth need to attain social mobility and success.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی