ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Coding Literacy: How Computer Programming Is Changing Writing

دانلود کتاب سواد کدنویسی: چگونه برنامه نویسی کامپیوتری نوشتن را تغییر می دهد

Coding Literacy: How Computer Programming Is Changing Writing

مشخصات کتاب

Coding Literacy: How Computer Programming Is Changing Writing

دسته بندی: برنامه نويسي
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 026203624X, 9780262036245 
ناشر: The MIT Press 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : AZW3 (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 52,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 14


در صورت تبدیل فایل کتاب Coding Literacy: How Computer Programming Is Changing Writing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سواد کدنویسی: چگونه برنامه نویسی کامپیوتری نوشتن را تغییر می دهد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سواد کدنویسی: چگونه برنامه نویسی کامپیوتری نوشتن را تغییر می دهد

چگونه ابزارهای نظری سواد به ما کمک می‌کنند برنامه‌نویسی را در زمینه‌های تاریخی، اجتماعی و مفهومی آن درک کنیم.

پیام مربیان، جامعه فناوری و حتی سیاستمداران واضح است: همه باید کدنویسی را یاد بگیرد برای تأکید بر جهانی بودن و اهمیت برنامه‌نویسی رایانه، مروجین برنامه‌نویسی برای همه، اغلب مفهوم «سواد» را به کار می‌گیرند و شباهت‌هایی بین خواندن و نوشتن کد و خواندن و نوشتن متن ترسیم می‌کنند. در این کتاب، آنت وی قیاس کدگذاری به عنوان سواد را بررسی می‌کند و استدلال می‌کند که می‌تواند یک چارچوب بلاغی مناسب باشد. ابزارهای نظری سواد به ما کمک می کند تا برنامه نویسی را فراتر از سطح فنی و در زمینه های تاریخی، اجتماعی و مفهومی آن درک کنیم. او استدلال می کند که نگاه کردن به برنامه نویسی از منظر سواد و سواد از منظر برنامه نویسی، درک ما را از هر دو تغییر می دهد. برنامه نویسی رایانه ای بخشی از مجموعه ای از مهارت های ارتباطی مهم در زندگی روزمره می شود و سواد، که با برنامه نویسی تقویت می شود، ظرفیت بیشتری پیدا می کند.

وی راه هایی را بررسی می کند که برنامه نویسی با سواد در کمپین های سواد نویسی مرتبط است، با در نظر گرفتن ایدئولوژی هایی که این جفت را همراهی می کنند، و او به نحوه کدگذاری و توزیع اطلاعات هم در نوشتن و هم برنامه نویسی نگاه می کند. او شباهت‌های تاریخی بین نوشتن و برنامه‌نویسی را بررسی می‌کند و از تکامل سواد متنی انبوه برای روشن کردن مسیر کد از زیرساخت‌های نظامی و دولتی تا کسب‌وکارهای بزرگ و استفاده شخصی استفاده می‌کند. نوشتن و کدگذاری نهادینه شد، اهلی شد و سپس به عنوان مبنایی برای سوادآموزی ایجاد شد. وی استدلال می‌کند همانطور که جوامع بدون توجه به وضعیت باسواد افراد، «ذهنیت باسواد» را نشان دادند، «ذهنیت محاسباتی» اکنون در حال ظهور است، حتی اگر کدنویسی هنوز یک مهارت تخصصی است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

How the theoretical tools of literacy help us understand programming in its historical, social and conceptual contexts.

The message from educators, the tech community, and even politicians is clear: everyone should learn to code. To emphasize the universality and importance of computer programming, promoters of coding for everyone often invoke the concept of “literacy,” drawing parallels between reading and writing code and reading and writing text. In this book, Annette Vee examines the coding-as-literacy analogy and argues that it can be an apt rhetorical frame. The theoretical tools of literacy help us understand programming beyond a technical level, and in its historical, social, and conceptual contexts. Viewing programming from the perspective of literacy and literacy from the perspective of programming, she argues, shifts our understandings of both. Computer programming becomes part of an array of communication skills important in everyday life, and literacy, augmented by programming, becomes more capacious.

Vee examines the ways that programming is linked with literacy in coding literacy campaigns, considering the ideologies that accompany this coupling, and she looks at how both writing and programming encode and distribute information. She explores historical parallels between writing and programming, using the evolution of mass textual literacy to shed light on the trajectory of code from military and government infrastructure to large-scale businesses to personal use. Writing and coding were institutionalized, domesticated, and then established as a basis for literacy. Just as societies demonstrated a “literate mentality” regardless of the literate status of individuals, Vee argues, a “computational mentality” is now emerging even though coding is still a specialized skill.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی