Code choice in the Chinese as a foreign language classroom

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Wang Danping. Kirkpatrick Andy.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 26 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 160 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 52,000

// آموزش چند زبانه. 2012، 2 (3). P.1-24 هجوم گسترده زبان آموزان چینی از کشورهای مختلف به جمهوری خلق چین، چینی ها را به عنوان یک کلاس زبان خارجی به عنوان یک کلاس چند زبانه و چند ملیتی شکل می دهد. دامنه. با این حال، نحوه درک معلمان زبان چینی از کدهای انتخابی خود برای آموزش و برقراری ارتباط با زبان آموزان بین المللی زبان چینی، هنوز یک حوزه مورد بررسی قرار نگرفته است. برای بررسی باورهای زبان معلمان زبان چینی نسبت به انتخاب کد در آموزش زبان چینی به عنوان یک زبان خارجی، 24 معلم زبان چینی از چهار دانشگاه در پکن برای شرکت در این مطالعه دعوت شدند. یافته‌ها نشان داد که اگرچه معلمان زبان چینی تلاش می‌کردند از یک اصل فقط چینی پیروی کنند، اما انگلیسی به طور منظم و استراتژیک به عنوان یک زبان بین‌المللی (انگلیسی به‌عنوان زبان فرانسه، ELF) برای عملکردهای توضیحی، مدیریتی و تعاملی استفاده می‌شد. این مطالعه با پیشنهاد آموزش ELF برای معلمان زبان چینی در کلاس‌های چندزبانه فزاینده به پایان رسید.

// Multilingual Education. 2012, 2 (3). P.1-24 The large influx of Chinese language learners into the People’s Republic of China from different countries shapes the Chinese as a foreign language classroom as a multilingual and multinational domain. However, how Chinese language teachers perceive their choice of codes for teaching and communicating with international Chinese language learners remains an under-researched area. To investigate Chinese language teachers’ language beliefs toward code choice in teaching Chinese as a foreign language, 24 Chinese language teachers from four universities in Beijing were invited to participate in this study. Findings indicated that although Chinese language teachers endeavored to abide by a Chinese-only principle, English was regularly and strategically employed as an international lingua franca (English as a lingua franca, ELF) for explanatory, managerial and interactive functions. The study concluded by proposing an ELF pedagogy for Chinese language teachers to consider in increasingly multilingual classrooms.