Cluster Analysis in Neuropsychological Research: Recent Applications

​​تحلیل خوشه‌ای یک تکنیک طبقه‌بندی چند متغیره است که امکان شناسایی زیرگروه‌های همگن را در نمونه‌های متنوع بر اساس ویژگی‌های مشترک فراهم می‌کند. در سال‌های اخیر، تحلیل خوشه‌ای به طور فزاینده‌ای برای متغیرهای روان‌شناختی و عصب‌روان‌شناختی برای پاسخگویی به تعدادی از سؤالات تجربی به کار رفته است. این کتاب مروری بر تحلیل خوشه‌ای، از جمله ملاحظات آماری و روش‌شناختی در کاربرد آن برای متغیرهای عصبی-رفتاری ارائه می‌کند. ابتدا، مقدمه‌ای بر تحلیل خوشه‌ای ارائه می‌شود که بر موضوعات مرتبط با تحقیقات عصب‌روان‌شناختی، از جمله بحث‌های پیرامون استفاده از آن تأکید می‌کند. سپس تجزیه و تحلیل خوشه‌ای برای اختلالات بالینی که پروفایل عصبی روان‌شناختی اولیه مرتبطی ندارند، از جمله آسیب مغزی تروماتیک، اسکیزوفرنی و مشکلات سلامتی مرتبط با بی‌خانمانی استفاده می‌شود. در کاربرد دوم، تجزیه و تحلیل خوشه ای برای بررسی روند توسعه حافظه عادی استفاده می شود. در نهایت، تجزیه و تحلیل خوشه‌ای برای طبقه‌بندی شدت آسیب مغزی در کودکان و نوجوانانی که دچار آسیب‌های مغزی شده‌اند استفاده می‌شود.

​​ ​Cluster analysis is a multivariate classification technique that allows for identification of homogenous subgroups within diverse samples based on shared characteristics. In recent years, cluster analysis has been increasingly applied to psychological and neuropsychological variables to address a number of empirical questions. This book provides an overview of cluster analysis, including statistical and methodological considerations in its application to neurobehavioral variables. First, an introduction to cluster analysis is presented that emphasizes issues of relevance to neuropsychological research, including controversies surrounding it use. Cluster analysis is then applied to clinical disorders that do not have an associated prototypical neuropsychological profile, including traumatic brain injury, schizophrenia, and health problems associated with homelessness. In a second application, cluster analysis is used to investigate the course of normal memory development. Finally, cluster analysis is applied to classification of brain injury severity in children and adolescents who sustained traumatic brain injury.