دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Closing the Gap between Research and Practice: Foundations for the Acquisition of Literacy
دانلود کتاب بستن شکاف بین تحقیق و عمل: مبانی کسب سواد
مشخصات کتاب
Closing the Gap between Research and Practice: Foundations for the Acquisition of Literacy
ویرایش: نویسندگان: Marion M. De Lemos, Australian Council for Educational Research سری: ISBN (شابک) : 0864315848, 9780585496092 ناشر: سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 46 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Closing the Gap between Research and Practice: Foundations for the Acquisition of Literacy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بستن شکاف بین تحقیق و عمل: مبانی کسب سواد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بستن شکاف بین تحقیق و عمل: مبانی کسب سواد
در طول سال ها دو رویکرد اصلی در آموزش و یادگیری خواندن و نوشتن پدیدار شده است. یکی رویکرد «کل زبان» است. دیگری بیشتر بر روی آموزش در زمینه آوایی متمرکز است. این مقاله بر مفروضات نظری زیربنای این دو رویکرد در آموزش سوادآموزی و مطالعاتی که در عرصه بین‌المللی انجام شده است، تمرکز دارد تا چگونگی پیشرفت کودکان از همان سال‌های تحصیلی اولیه، در دستیابی به مهارت‌های خواندن اولیه سواد مادام العمر [چکیده نویسنده، ویرایش].
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Over the years two main approaches have emerged in the teaching and learning of reading and writing. One is the 'whole language' approach; the other concentrates more on instruction in phonics. This paper focuses on the theoretical assumptions underlying these two approaches to the teaching of literacy, and the studies which have been undertaken, in the international arena, to find out how children progress, from their earliest educational years, in attaining both initial reading skills and lifelong literacy. [Author abstract, ed].
فهرست مطالب
Preliminaries......Page 1
Contents......Page 5
Introduction......Page 6
Definition of literac......Page 7
A model of reading and writing......Page 9
Learning to read: the self-teaching hypothesis......Page 11
Focus of the review......Page 12
The Australian context......Page 13
Focus of Australian research......Page 14
The international context......Page 19
Current approaches to the teaching......Page 28
Australian research on effects of phonics versus whole language instruction......Page 31
Relevance of research findings for teaching practice......Page 38
The way forward......Page 40
References......Page 41
