Classroom Discourse: The Language of Teaching and Learning

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 2 
نویسندگان: Courtney Cazden  
سری:  
ISBN (شابک) : 0325003785, 9780325003788 
ناشر: Heinemann 
سال نشر: 2001 
تعداد صفحات: 217 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 45,000

وقتی کورتنی کازدن گفتمان کلاس درس را نوشت، چنان تصویر قانع‌کننده‌ای از آنچه این تحقیق در مورد زبان کلاس به ما می‌گوید ارائه کرد که این کتاب به سرعت تبدیل به یک کتاب کلاسیک شد و یک رشته تحصیلی کامل را شکل داد. اگرچه کتاب‌های دیگر از آن زمان به زبان کلاس درس پرداخته‌اند، اما هیچ‌کدام با محدوده و دیدگاه کازدن مطابقت نداشته است.

اکنون پس از سیزده سال، شاهد چنان تغییرات چشمگیری در زندگی اجتماعی و فکری بوده ایم که موضوع گفتمان کلاسی بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است. بنابراین کازدن متن کلاسیک خود را دوباره مرور کرده و دیدگاه‌ها و تحقیقات کنونی را یکپارچه کرده است. ویژگی های جدید عبارتند از:

• منطقی جدید برای اهمیت گفتگوی دانش آموز و معلم: اهمیت مهارت های ارتباطی شفاهی و کتبی در مشاغل امروزی و تصورات فعلی از دانش و نحوه کسب آن
• غنا نمونه های جدید صحبت در کلاس های K-12 - ریاضیات و همچنین هنرهای زبان - با رونویسی و تجزیه و تحلیل
• یافته های جدید از محققان معلم و همچنین محققان دانشگاه
• تاکید جدید بر دستیابی به برابری بیشتر در آموخته های دانش آموزان
• مطالب جدید در مورد نوع تعاملات رایانه ها
• بخش جدیدی را در مورد یادگیری اشکال جدید گفتمان به عنوان یک هدف آموزشی مهم برای همه دانش آموزان ارائه می دهند.

خوانندگان با درک بهتری از اهمیت کیفیت گفتگوی معلم و دانش آموز و برخی از مهم ترین تحقیقات و پژوهشگران از کتاب بیرون خواهند آمد.

When Courtney Cazden wrote Classroom Discourse, she provided such a cogent picture of what the research tells us about classroom language that the book quickly became a classic and shaped an entire field of study. Although other books since have addressed classroom language, none has matched Cazden's scope and vision.

Now, thirteen years later, we've witnessed such significant changes in social and intellectual life that the subject of classroom discourse is more important than ever. So Cazden has revisited her classic text and integrated current perspectives and research. New features include:

• a new rationale for the importance of student-teacher talk: the importance of oral as well as written communication skills in today's occupations and current conceptions of knowledge and the way it is acquired
• rich new examples of talk in K-12 classrooms - math as well as language arts - with transcriptions and analyses
• new findings from teacher researchers as well as university researchers
• new emphasis on achieving greater equity in what students learn
• new material on the kind of interactions computers offer
• new section on learning new forms of discourse as a significant educational goal for all students.

Readers will emerge from the book with a better understanding of the significance of quality teacher-student talk and some of the most important research and researchers.