دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Gerald K. Wood
سری:
ISBN (شابک) : 3031154630, 9783031154638
ناشر: Palgrave Pivot
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 126
[127]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Citizen Teachers and the Quest for a Democratic Society: Place-Making, Border Crossing, and the Possibilities for Community Organizing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب معلمان شهروند و تلاش برای یک جامعه دموکراتیک: مکان سازی، عبور از مرز، و امکانات سازماندهی جامعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب بررسی میکند که چگونه معلمان شهروند میتوانند ظرفیتهای ما را برای ایجاد فضاهای عادلانهتر و عادلانهتر با خانوادهها با کار به عنوان سازماندهندگان جامعه گسترش دهند. این کتاب با توجه خاص به کار سازماندهی جامعه در یک مدرسه ابتدایی، داستان ها و مثال هایی را با درک نظری می بافد تا از معلمان شهروند نوظهور در ایجاد فضاهای دموکراتیک تر حمایت کند. هر فصل مفاهیم و مهارتهای کلیدی سازماندهی جامعه را ارائه میکند و درسهای آموختهشده را برای شناسایی اینکه چه چیزی مؤثر بوده و چه چیزی مفید نیست ارائه میدهد. با ایجاد همبستگی با خانوادهها، معلمان شهروند میتوانند بهطور مؤثر شیوههای قویتری را که در زندگی دانشآموزان، خانوادهها و جوامع آنها پایه گذاری شده است، فعال کنند و در عین حال واکنش گستردهتری به شرایطی که بر مربیان تأثیر میگذارند، بیان کنند.
This book explores how citizen teachers can expand our capacities to generate more equitable and just spaces with families by working as community organizers. Paying particular attention to community organizing work in one elementary school, the book weaves stories and examples with theoretical understandings to support emerging citizen teachers in creating more democratic spaces. Each chapter provides key community organizing concepts and skills and offers lessons learned to identify what worked and what did not. By building solidarity with families, citizen teachers can effectively activate more powerful practices grounded in the lives of students, their families, and their communities while articulating a broader response to the conditions impacting educators.