دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Dacheng Zhao (auth.)
سری: Mathematics Education – An Asian Perspective
ISBN (شابک) : 9789811002830, 9789811002854
ناشر: Springer Singapore
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 310
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دستاوردهای عالی دانش آموزان چینی در ریاضیات: مقایسه آموزش ریاضی مدارس ابتدایی استرالیا و چین: آموزش ریاضی، آموزش بین المللی و تطبیقی
در صورت تبدیل فایل کتاب Chinese Students' Higher Achievement in Mathematics: Comparison of Mathematics Education of Australian and Chinese Primary Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستاوردهای عالی دانش آموزان چینی در ریاضیات: مقایسه آموزش ریاضی مدارس ابتدایی استرالیا و چین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Front Matter....Pages i-xvii
Introduction: Chinese Students Outperform in Mathematics....Pages 1-12
Review of the Literature: Factors Contributing to Achievement GAP....Pages 13-48
Research Methodology: Exploring Research Questions....Pages 49-66
Document Analysis of Australian Mathematics Curricula and Assessment....Pages 67-95
Document Analysis of Chinese Mathematics Curricula and Assessment....Pages 97-126
A Comparison of Australian and Chinese Mathematics Curricula and Assessment....Pages 127-146
Case Study of Sydney Primary School A1, Australia....Pages 147-183
Case Study of Sydney Primary School A2, Australia....Pages 185-211
A Case Study of a Guangzhou Primary School, China....Pages 213-248
Conclusions and Implications: Improve Students’ Achievement in Mathematics....Pages 249-269
Back Matter....Pages 271-307