دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Chinese Children’s Reading Acquisition: Theoretical and Pedagogical Issues
دانلود کتاب خرید کتاب خواندن کودکان چینی: موضوعات نظری و آموزشی
مشخصات کتاب
Chinese Children’s Reading Acquisition: Theoretical and Pedagogical Issues
ویرایش: 1 نویسندگان: Ovid J. L. Tzeng (auth.), Li Wenling, Janet S. Gaffney, Jerome L. Packard (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9781461352747, 9781461508595 ناشر: Springer US سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 261 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب خرید کتاب خواندن کودکان چینی: موضوعات نظری و آموزشی: زبانشناسی کاربردی، روانشناسی، عمومی، روانشناسی، زبان چینی
در صورت تبدیل فایل کتاب Chinese Children’s Reading Acquisition: Theoretical and Pedagogical Issues به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خرید کتاب خواندن کودکان چینی: موضوعات نظری و آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب خرید کتاب خواندن کودکان چینی: موضوعات نظری و آموزشی
تحقیقات منتشر شده و ارائه‌های کنفرانسی در مورد زبان چینی در
دهه گذشته بر پردازش زبان بزرگسالان متمرکز شده‌اند. این کتاب
منبع جامعی برای بحث انتقادی در مورد مسائل اصلی یادگیری زبان
چینی از دیدگاه اکتساب کودک ارائه می‌کند.
مشارکت‌های ترکیبی محققان در مطالعات آسیایی، زبانشناسی،
روان‌زبان‌شناسی، روانشناسی، روانشناسی شناختی، خواندن و
آموزش با آشکار ساختن ویژگی‌های فرهنگ، زبان، سیستم نوشتاری و
آموزش چینی که ممکن است کسب سواد را تسهیل یا مانع شود، به
مطالعات تطبیقی بین‌المللی سوادآموزی اطلاع دهید.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Published research and conference presentations on the
Chinese language in the last decade have tended to focus on
adult language processing. This book provides a comprehensive
resource for the critical discussion of major issues in
learning to read Chinese from a child acquisition
perspective.
The combined contributions from researchers in Asian studies,
linguistics, psycholinguistics, psychology, cognitive
psychology, reading, and education inform international
comparative studies of literacy by making apparent the
features of the Chinese culture, language, writing system,
and pedagogy that may facilitate or impede the acquisition of
literacy.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xiii
Front Matter....Pages 1-1
Current Issues in Learning to Read Chinese....Pages 3-15
Children’s Early Understanding of Writing and Language: The Impact of Characters and Alphabetic Orthographies....Pages 17-29
Back Matter....Pages 31-35
Front Matter....Pages 37-37
Phonological Awareness in Chinese Reading....Pages 39-58
The Role of Morphological Awareness in Learning to Read chinese....Pages 59-86
Facets of Metalinguistic Awareness that Contribute to Chinese Literacy....Pages 87-106
Back Matter....Pages 107-111
Front Matter....Pages 113-113
Book-Based Programs in Developing Countries....Pages 115-130
Shared-Book Reading in China....Pages 131-155
Morphological Instruction and Teacher Training....Pages 157-173
Children’s Literature in the People’s Republic of China: Its Purposes and Genres....Pages 175-193
Back Matter....Pages 195-204
Front Matter....Pages 205-205
The Role of Home-Literacy Environment in Learning to Read Chinese....Pages 207-223
Writing Systems and Learning to Read in a Second Language....Pages 225-248
Back Matter....Pages 249-255
Back Matter....Pages 257-266
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Leadership and Self-Deception: Getting out of the Box
دانلود کتاب Solving Problems with NMR Spectroscopy, Second Edition
دانلود کتاب Sustainable power technologies and infrastructure : energy sustainability and prosperity in a time of climate change
