دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1St Edition
نویسندگان: Karen Bartsch. Henry M. Wellman
سری:
ISBN (شابک) : 019508005X, 9781423734536
ناشر: Oxford University Press, USA
سال نشر: 1995
تعداد صفحات: 245
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 14 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Children Talk About the Mind به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کودکان درباره ذهن صحبت می کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بچه ها دقیقاً چه چیزی از ذهن می فهمند؟ و اولین بار چه زمانی این درک پدیدار می شود؟ در این کتاب پیشگامانه، کارن بارتش و هنری ولمن با نگاهی کاوشگر به آنچه که خود کودکان باید در مورد تصورات در حال تکامل خود از مردم و زندگی ذهنی خود به ما بگویند، به این سؤالات و بسیاری موارد دیگر پاسخ می دهند. نویسندگان با بررسی بیش از 200000 مکالمه روزمره (نمونهگیری از ده کودک بین دو تا پنج سال)، یک «نظریه سادهلوحانه ذهن» را پیش میبرند که هم نظریههای میل اولیه و هم نظریههای اعتقاد-میل را برای ردیابی رشد دوران کودکی از طریق ردیابی میکند. چندین مرحله آن در سرتاسر این کتاب، گزارشی عالی از یافتههای اصلی گسترده و بینشهای انتقادی جدید ارائه میکند که مشتاقانه توسط دانشجویان و محققان در روانشناسی رشد، روانشناسی شناختی، فلسفه و روانزبانشناسی خوانده میشود.
What, exactly, do children understand about the mind? And when does that understanding first emerge? In this groundbreaking book, Karen Bartsch and Henry Wellman answer these questions and much more by taking a probing look at what children themselves have to tell us about their evolving conceptions of people and their mental lives. By examining more than 200,000 everyday conversations (sampled from ten children between the ages of two and five years), the authors advance a comprehensive "naive theory of mind" that incorporates both early desire and belief-desire theories to trace childhood development through its several stages. Throughout, the book offers a splendidly written account of extensive original findings and critical new insights that will be eagerly read by students and researchers in developmental psychology, cognitive psychology, philosophy, and psycholinguistics.
CONTENTS......Page 10
1. Children, Mind, and Language: An Introduction......Page 14
2. Language and Mind: Methods......Page 28
3. Talk about Thoughts and Beliefs......Page 48
4. Talk about Desires......Page 76
5. Desires and Beliefs......Page 106
6. Explanations and Arguments......Page 123
7. Individual Differences......Page 138
8. Children's Developing Theory of Mind......Page 154
9. Alternatives and Controversies......Page 185
10. Ordinary Talk about Persons and Minds: Questions and Conclusions......Page 217
REFERENCES......Page 228
B......Page 238
D......Page 239
E......Page 240
I......Page 241
M......Page 242
S......Page 243
V......Page 244
W......Page 245