Children and the Environment

در دو جلد اول این مجموعه، ما انتخاب کردیم که طیف گسترده‌ای از موضوعات در زمینه محیط و رفتار را پوشش دهیم، از نظری تا کاربردی، و شامل موضوعات رشته‌ای، بین رشته‌ای، و موضوعات مرتبط حرفه‌ای. فصل‌های این مجلدات اولیه به اوقات فراغت و تفریح، سالمندان، فضای شخصی، زیبایی‌شناسی، انرژی، رویکردهای رفتاری به مشکلات محیطی، مسائل روش‌شناختی، شاخص‌های اجتماعی، محیط‌های صنعتی و مواردی از این دست می‌پردازد. فصل ها توسط روان شناسان، جامعه شناسان، جغرافی دانان و سایر دانشمندان علوم اجتماعی و توسط نویسندگانی از زمینه های طراحی حرفه ای مانند برنامه ریزی شهری، تحقیق در عملیات، معماری منظر و غیره نوشته شده است. هدف ما در این دو جلد اول ارائه نمونه‌ای از حوزه‌ها در زمینه محیطی و رفتاری نوظهور و دادن بینشی به خوانندگان از تنوع تحقیقات و دیدگاه‌های نظری است که مشخصه این حوزه است. با شروع جلد حاضر، تلاش ما به مجموعه ای از مجلدات موضوعی معطوف خواهد شد. مجموعه فصول حاضر بر روی کودکان و محیط زیست متمرکز است و تا حد امکان از مشارکت‌هایی دعوت کرده‌ایم که دیدگاه‌های نظری و تجربی مختلفی را در مورد این موضوع منعکس می‌کنند. جلد بعدی این مجموعه که اکنون در حال آماده سازی است، به حوزه \"فرهنگ و محیط زیست\" می پردازد. پیشنهادات برای موضوعات احتمالی آینده مورد استقبال قرار می گیرد. ایروین آلتمن یواخیم اف.

In the first two volumes of the series we elected to cover a broad spectrum of topics in the environment and behavior field, ranging from theoretical to applied, and including disciplinary, interdiscipli­ nary, and professionally related topics. Chapters in these earlier vol­ umes dealt with leisure and recreation, the elderly, personal space, aesthetics, energy, behavioral approaches to environmental problems, methodological issues, social indicators, industrial settings, and the like. Chapters were written by psychologists, sociologists, geogra­ phers, and other social scientists, and by authors from professional design fields such as urban planning, operations research, landscape architecture, and so on. Our goal in these first two volumes was to present a sampling of areas in the emerging environment and behavior field and to give readers some insight into the diversity of research and theoretical perspectives that characterize the field. Beginning with the present volume, our efforts will be directed at a series of thematic volumes. The present collection of chapters is focused on children and the environment, and, as much as possible, we invited contributions that reflect a variety of theoretical and em­ pirical perspectives on this topic. The next volume in the series, now in preparation, will address the area of "culture and the environment. " Suggestions for possible future topics are welcome. Irwin Altman Joachim F.