دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Chemistry Education and Sustainability in the Global Age
دانلود کتاب آموزش شیمی و پایداری در عصر جهانی
مشخصات کتاب
Chemistry Education and Sustainability in the Global Age
ویرایش: 1 نویسندگان: Anna Kolasa, Iwona Maciejowska (auth.), Mei-Hung Chiu, Hsiao-Lin Tuan, Hsin-Kai Wu, Jing-Wen Lin, Chin-Cheng Chou (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789400748590, 9789400748606 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 345 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش شیمی و پایداری در عصر جهانی: آموزش علوم، یادگیری و آموزش، تدریس و آموزش معلمان، فناوری آموزشی
در صورت تبدیل فایل کتاب Chemistry Education and Sustainability in the Global Age به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش شیمی و پایداری در عصر جهانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش شیمی و پایداری در عصر جهانی
این مجلد ویرایش شده از مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی آموزش شیمی گویای درک سریع ما از خود شیمی و همچنین تغییرات بالقوه عظیم مادی در نحوه تدریس آن در آینده است. این کتاب که طیف کاملی از موضوعات مناسب را پوشش می‌دهد، دارای کار کاوش در موضوعات مختلف مانند یادگیری الکترونیکی و نوآوری‌ها در آموزش، و شیمی آزمایشگاهی در مقیاس کوچک است. در مجموع، 29 مقاله منتشر شده در این صفحات توجه خواننده را به راه‌هایی برای افزایش کیفیت آموزش و یادگیری شیمی، ارتقای درک عمومی از شیمی، به کارگیری فناوری نوآورانه در تمرین و تحقیق آموزشی و ارزش شیمی به عنوان یک ابزار متمرکز می‌کند. برای برجسته کردن مسائل پایداری در جامعه جهانی.
بنابراین، هدف دوگانه بلندپروازانه به دست آمده در این صفحات از یک سو تقویت بهبود در شستشو و ارتباطات شیمی است. دانش‌آموزان یا عموم مردم، و ثانیاً برای ارتقای پیشرفت‌ها در درک گسترده‌تر ما از موضوع که تأثیرات مثبتی بر شهروندان و محیط زیست جهان خواهد داشت. در انجام این کار، کتاب (همانطور که کنفرانس انجام داد) به غفلت هایی که در کلاس شیمی به دلیل مسائل مرتبط با جهانی شدن متحمل شده است، می پردازد، حتی زمانی که راه هایی را برای زنده کردن موضوع در کلاس از طریق استفاده از فناوری های نوآورانه بیان می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This edited volume of papers from the twenty first International Conference on Chemical Education attests to our rapidly changing understanding of the chemistry itself as well as to the potentially enormous material changes in how it might be taught in the future. Covering the full range of appropriate topics, the book features work exploring themes as various as e-learning and innovations in instruction, and micro-scale lab chemistry. In sum, the 29 articles published in these pages focus the reader’s attention on ways to raise the quality of chemistry teaching and learning, promoting the public understanding of chemistry, deploying innovative technology in pedagogy practice and research, and the value of chemistry as a tool for highlighting sustainability issues in the global community.
Thus the ambitious dual aim achieved in these pages is on the one hand to foster improvements in the leaching and communication of chemistry—whether to students or the public, and secondly to promote advances in our broader understanding of the subject that will have positive knock-on effects on the world’s citizens and environment. In doing so, the book addresses (as did the conference) the neglect suffered in the chemistry classroom by issues connected to globalization, even as it outlines ways to bring the subject alive in the classroom through the use of innovative technologies.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Front Matter....Pages 1-1
Dissemination of Achievements in Chemical Education (Research) via EU Projects....Pages 3-13
Polish Education Reform and Resulting Changes in the Process of Chemical Education....Pages 15-24
Front Matter....Pages 25-25
Assessment of Chemistry Anxiety Among College Students....Pages 27-34
Teacher-Student Interactions: The Roles of In-Class Written Questions....Pages 35-47
Probing and Fostering Students’ Reasoning Abilities with a Cyclic Predict-Observe-Explain Strategy....Pages 49-57
A Trial of Placement and Embodiment of Images for Chemical Concepts in the Lesson Model of a “Surface Active Agent” Through SEIC....Pages 59-69
Front Matter....Pages 71-72
Chemistry Pre-service Teachers’ Mental Models of Science Teaching and Learning in Malaysia....Pages 73-83
Chemistry Teachers Enhance Their Knowledge in Contemporary Scientific Areas....Pages 85-96
Practical Science Activities in Primary Schools in Malaysia....Pages 97-108
Teaching Chemistry Effectively with Engineering Majors: Teaching Beyond the Textbook....Pages 109-120
Problem-Based Learning as an Approach to Teach Cell Potential in Matriculation College, Malaysia....Pages 121-130
Teaching Catalysis by Means of Enzymes and Microorganisms....Pages 131-144
The Application of the SATL in Biochemistry....Pages 145-154
Front Matter....Pages 155-156
An Alignment Analysis of Junior High School Chemistry Curriculum Standards and City-Wide Exit Exams in China....Pages 157-169
A National Survey of Students’ Conceptions and Their Sources of Chemistry in Taiwan: Examples of Chemical Equilibrium and Acids/Bases....Pages 171-183
The Use of Electronic Media for Chemical Education Research....Pages 185-195
Investigation of Tertiary Chemistry Learning Environment in Sabah, Malaysia....Pages 197-209
The Evaluation of Chemistry Competence for Freshmen at Technology Colleges in Taiwan....Pages 211-220
Changes in Teachers’ Views of Cognitive Apprenticeship for Situated Learning in Developing a Chemistry Laboratory Course....Pages 221-231
Front Matter....Pages 233-234
Application of Mind Maps and Mind Manager to Improve Students’ Competence in Solving Chemistry Problems....Pages 235-245
Front Matter....Pages 233-234
An Integrated-ICT Assessment for College Students’ Performances of Chemical Learning....Pages 247-256
Academic Performance and Attitude Toward Computer-Aided Instruction in Chemistry....Pages 257-265
Integrating Instant Response System (IRS) as an In-Class Assessment Tool into Undergraduate Chemistry Learning Experience: Student Perceptions and Performance....Pages 267-275
Front Matter....Pages 277-277
Aqueous Cationic and Anionic Surfactants for Microscale Experiments in Organic Chemistry Teaching Laboratories....Pages 279-291
Development of an Analytical Method of Gaseous Mixtures Using a Syringe....Pages 293-301
Microscale Experiments Using a Low-Cost Conductance Meter....Pages 303-310
Introducing Microscale Experimentation in Volumetric Analysis for Pre-service Teachers....Pages 311-320
Innovative Techniques in Microscale Chemistry Experiments....Pages 321-333
Microscale Experiment on Decreases in Volume When Forming Binary Liquid Mixtures: Four Alkanol Aqueous Solutions....Pages 335-346
Back Matter....Pages 347-351
