دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Michael Crossley, Patricia Broadfoot, Michele Schweisfurth سری: Education Heritage ISBN (شابک) : 0415413419, 9780203961995 ناشر: Routledge سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 432 [431] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Changing Educational Contexts, Issues and Identities: 40 Years of Comparative Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تغییر محتوا، مسائل و هویت های آموزشی: 40 سال آموزش تطبیقی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب با مستندسازی تغییرات عمده فکری و پارادایمیک در زمینه آموزش تطبیقی در پرتو تاریخچه و توسعه مجله آموزش تطبیقی، مجموعهای از مقالات چهل ساله برجسته مجله را گردآوری میکند. تاریخ. این نشان می دهد که چگونه زمان های تغییر در ماهیت و کیفیت تحقیقات تطبیقی منتشر شده منعکس شده است.
مشارکتکنندگان تأثیر موضوعات کلیدی مانند بازاریسازی، پاسخگویی و جهانیسازی را بر سیاستگذاری و عملکرد در سراسر جهان بررسی میکنند. آنها بررسی میکنند که چگونه چالشهای جدیدی که علوم اجتماعی با آن مواجه است، تغییراتی را در زمینهها، مسائل و اولویتهای مورد توجه مقایسهها دیده است و چگونه رویکردهای مختلف آموزش تطبیقی بر هویتهای فکری و حرفهای و موقعیت افراد درگیر تأثیر گذاشته است.
این کتاب با پل زدن دانش نظری با تحقیقات مبتنی بر تجربی مربوط به مسائل سیاست و عمل و با فصلهایی که به سؤالات مرتبط در سراسر جهان میپردازند، منبع ارزشمندی از ایدهها و محرکها برای تفکر و تحقیق بیشتر است. /P>
Documenting major intellectual and paradigmatic changes in the field of comparative education in the light of the history and development of the journal Comparative Education, this book compiles a selection of articles from forty years of the journal’s distinguished history. It illustrates how changing times have been reflected in the nature and quality of published comparative research.
Contributors explore the impact of key issues such as marketisation, accountability and globalisation upon policy and practice world-wide. They explore how new challenges faced by the social sciences have seen shifts in the contexts, issues and priorities attended to by comparatives and how different approaches to comparative education have influenced the intellectual and professional identities and positioning of those involved.
Bridging theoretically oriented scholarship with empirically grounded research relating to issues of policy and practice and with chapters addressing questions of relevance throughout the world, this book is an invaluable resource of ideas and stimuli for further thinking and research.