Chancenungleichheit in der Grundschule: Ursachen und Wege aus der Krise

Front Matter....Pages 1-16
Vierzig Jahre Chancenungleichheit in der Grundschule — keine Hoffnung auf Abhilfe in Sicht?....Pages 17-23
Zur Bedeutung von Bildungsforschung für wissensbasierte Entscheidungen in der Bildungspolitik....Pages 25-33
Was bringen die Förderprogramme? Die aktuelle Forschung zur Situation von Kindern mit Migrationshintergrund in der Bundesrepublik Deutschland....Pages 35-44
Total Immersion or Bilingual Education? Findings of International Research on Promoting Immigrant Children’s Achievement in the Primary School....Pages 45-55
Educational Inequality and Inner Urban Education: The English Experience....Pages 57-64
Chancengleichheit herstellen — neue Aufgaben für die Forschung, neue Perspektiven für die Praxis....Pages 65-73
Förderung sozial benachteiligter Kinder....Pages 75-78
Soziale Frühwarnsysteme — Ansatzpunkte für eine umfassende Unterstützung von Familien mit Kindern im Grundschulalter?....Pages 79-82
Lernprozesse von Eltern — Bezüge zu Lehrenden und Schule....Pages 83-86
Der Ferieneffekt — auch in Deutschland schichtspezifisch?....Pages 87-90
Zwischen Ausgrenzung und Normalität — Perspektiven auf Armut in der Grundschule....Pages 91-94
Was kennzeichnet Eltern, die die Grundschulempfehlung nicht wahrnehmen?....Pages 95-98
Armut und soziale Benachteiligung in der Grundschule — Zur Synthese von Grundschule und Sozialer Arbeit....Pages 99-102
The Educational Construction of a Social Person and the Unexpected Development of a Human Being....Pages 103-105
Erklärungskonzepte migrationsbedingter Disparitäten der Bildungsbeteiligung....Pages 107-116
Kompetenzentwicklung in multilingualen Schulklassen (KEIMS): Ergebnisse einer Sprachstandsuntersuchung bei Grundschülern der dritten Klassenstufe....Pages 117-120
Das schulische Selbstkonzept von Grundschulkindern im Anfangsunterricht — Pilotierung eines bildbasierten Testverfahrens im BLK-Modellprojekt FörMig plus Brandenburg....Pages 121-124
Der Einfluss des Migrationshintergrunds auf die Englischfertigkeiten von Primarschülerinnen und -schülern....Pages 125-128
School Attainments of Immigrant Pupils in Greece: Needs for an Intercultural Curriculum....Pages 129-132
Umgang mit Heterogenität in der Grundschule....Pages 133-138
Externe Mentoren- und Paten-Programme an Grundschulen — eine Antwort auf Chancenungleichheit?....Pages 139-142
Faire Ergebnisrückmeldungen bei Vergleichsarbeiten....Pages 143-146
Digital Divide und Grundschulpädagogik: Aufgaben für Grundschule und Grundschulforschung zur Überwindung von Benachteiligungen beim Erwerb von Medienkompetenzen....Pages 147-150
Bildungsgerechtigkeit für begabte Kinder im gemeinsam veranstalteten Grundschulunterricht: Das Projekt HeLgA Brecht....Pages 151-154
Gleichheit und Ungleichheit in den Zugängen zu Lerngegenständen als didaktische Perspektive auf Chancengleichheit....Pages 155-158
Zur Bedeutung von Differenz im Lernalltag der Kinder einer JÜL-Klasse. Ergebnisse einer Beobachtungsstudie....Pages 159-162
Mehrperspektivische Erfassung der Lernbedürfnisse und Förderbedarfe hochbegabter Grundschüler....Pages 163-166
Die flexible Eingangsphase als ein Beitrag zur Förderung schneller und langsamer lernender Kinder am Schulanfang....Pages 167-170
Computer in der Grundschule — kulturelles Kapital vermitteln, Chancengleichheit anbahnen....Pages 171-174
Zum Umgang mit Heterogenität: inklusive Didaktik....Pages 175-178
Entwicklungszeiten: Selbstkonzept und Lesekompetenz von Kindern in der Schuleingangsphase....Pages 179-182
Selbstreguliertes Lernen von Kindern im Grundschulalter — eine qualitative Studie zu Vorstellungen und Handlungen von Kindern....Pages 183-186
„Individuelle Förderung an Ganztagsschulen“ — Konzepte zur Kompensation von Benachteiligungen an Grundschulen des Forschungsprojektes „LUGS“ und ihre Umsetzung....Pages 187-190
Sprachförderung für Vorschulkinder — ein Weg zur Chancengleichheit?....Pages 191-194
Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren Kindern....Pages 195-198
Subjektive Theorien von Erzieherinnen über Diagnose und Förderung von Risikokindern im Schriftspracherwerb....Pages 199-202
Frühes Fördern von (Schrift-)Sprachkompetenz, um sprachliche Benachteiligungen zu verhindern und die Gesundheit zu fördern....Pages 203-206
Mathematikspezifische schulische Bildungssprache im Schuleingangsalter....Pages 207-210
Frühe mathematische Kompetenzen und Fördermöglichkeiten von Kindern mit Migrationshintergrund....Pages 211-214
Zur Bedeutung von Alltagserfahrungen mit Geld für die Entwicklung arithmetischer Kompetenzen....Pages 215-218
Der Zusammenhang zwischen mathematischer Kompetenz und Zweisprachigkeit bei türkischdeutschen Grundschulkindern....Pages 219-222
Chancengleichheit im Anfangsunterricht durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten....Pages 223-226
‚Ungleichheit’ thematisieren als sachunterrichtlicher Beitrag zur Förderung von Chancengleichheit....Pages 227-230
„Denken, erfinden, Ideen haben“ — Empirische Erhebung zur Entwicklung von naturwissenschaftlich-technischen Interessen bei der Arbeit in Projekten....Pages 231-234
Offenes Experimentieren — Chancen für Jungen und Mädchen....Pages 235-238
Diversity in History Classrooms in Greece: Research on Teaching History to Culturally Diverse Pupils....Pages 239-242
Chancenungleichheit — ein Problem für den Musikunterricht?....Pages 243-246
Chancen nutzen statt Pausen füllen — die ästhetischen Fächer im Förderunterricht der Grundschule....Pages 247-250
Kompetenz und Ethos. Konturen einer reflexiven Lehrerprofessionalisierung....Pages 251-254
Heterogenität aus der Perspektive von Studierenden oder der Wunsch nach Normalität....Pages 255-258
Einstellungen von Lehramtsstudierenden zum Gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Schülern: Eine Studie zur Wirksamkeit von Integrationsseminaren....Pages 259-262
Die Lehrperson als Agentin des schulischen Berechtigungswesens: Deutungsmuster zum Verhältnis von Fördern und Auslesen....Pages 263-266
Welche pädagogischen Leitbilder haben Lehramtsstudierende in Bezug auf den Umgang mit migrationsbedingter Heterogenität?....Pages 267-270
Der Übergang vom Elementarbereich in die Grundschule im Fokus der Forschung....Pages 271-274
Eltern vor der Entscheidung über die vorzeitige Einschulung ihres Kindes — eine qualitative Interviewstudie im Rahmen von BiKS....Pages 275-278
Unterricht in altersdurchmischten Grundstufenklassen — ein Schulversuch zur Bildung der 4- bis 7-jährigen Kinder im Kanton Zürich....Pages 279-282
Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit Schwerpunkt Sprache....Pages 283-286
Heterogenität im Übergang in die Grundschule....Pages 287-290
Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten in der Schuleingangsphase — ein bundesweiter Überblick....Pages 291-294
Verbessert der Besuch des Kindergartens die Startchancen von Kindern aus sozial schwachen Familien im Schulsystem? Eine Untersuchung auf Basis des SOEP....Pages 295-298
Open Access — neue Publikationsformen für Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung....Pages 299-302
Back Matter....Pages 303-306