دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Doris Edelmann
سری:
ISBN (شابک) : 9783658179656, 9783658179663
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 364
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرصتهای برابر و ادغام از طریق حمایت اولیه (زبان)؟: بازتابهای نظری و بینشهای تجربی: آموزش در دوران کودکی، آموزش زبان، جامعه شناسی آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung?: Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرصتهای برابر و ادغام از طریق حمایت اولیه (زبان)؟: بازتابهای نظری و بینشهای تجربی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تمرکز مطالعه بر روی این سوال است که چگونه می توان از فرصت های برابر و ادغام از طریق پشتیبانی اولیه - به ویژه پشتیبانی زبانی - حمایت کرد. بر اساس رویکردی میان رشته ای، این پرسش پیچیده از طریق مطالعه طولی کیفی سی خانواده مورد بررسی قرار گرفته است. از نظر مفهومی، استراتژی مبتنی بر "صدا" است - یعنی در مورد آن صحبت نمی شود، بلکه با خانواده ها صحبت می شود و آنها را به بازیگران مرتبط تبدیل می کند.
Im Zentrum der Studie geht es um die Frage, wie Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe Förderung – vor allem Sprachförderung – unterstützt werden können. Basierend auf einer interdisziplinären Verortung wird der komplexen Fragestellung entlang einer qualitativ angelegten Längsschnittuntersuchung von dreißig Familien nachgegangen. Konzeptuell basiert die Strategie auf einem ‚voicing‘ – d.h. es wird nicht über, sondern mit Familien gesprochen und diese werden damit zu relevanten Akteuren.
Front Matter....Pages I-XVI
Einleitung....Pages 1-17
Bedeutungszuwachs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung....Pages 19-40
Integration und Anerkennung....Pages 41-60
Strukturen, Begriffe und Nutzung der (frühkindlichen) Bildung....Pages 61-79
(Sprach-)Förderung in der frühen Kindheit....Pages 81-134
Bildungsort Familie....Pages 135-170
Forschungsstand im Bereich der frühen Kindheit....Pages 171-202
Datenerhebungen im Rahmen des Forschungsprojekts CANDELA....Pages 203-235
Empirische Typenbildung....Pages 237-256
Beschreibung der Typen....Pages 257-301
Diskussion und pädagogische Konsequenzen....Pages 303-321
Resümee....Pages 323-328
Back Matter....Pages 329-353