دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Challenges of Teacher Development - an Investigation of Take up in South Africa
دانلود کتاب چالش های توسعه معلم - تحقیقی در مورد پذیرش در آفریقای جنوبی
مشخصات کتاب
Challenges of Teacher Development - an Investigation of Take up in South Africa
ویرایش:
نویسندگان: Jill Adler. Yvonne Reed
سری:
ISBN (شابک) : 0627025072, 9780627025075
ناشر: Van Schaik Publishers
سال نشر: 1920
تعداد صفحات: 191
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Challenges of Teacher Development - an Investigation of Take up in South Africa به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چالش های توسعه معلم - تحقیقی در مورد پذیرش در آفریقای جنوبی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چالش های توسعه معلم - تحقیقی در مورد پذیرش در آفریقای جنوبی
این تحقیق را می توان به عنوان یک مطالعه مبتنی بر عمل از موارد توصیف کرد که تمرکز آن روی تمرین کلاس درس معلمان است. این مطالعه با برخی از سؤالات زیر شکل گرفت: چه منابعی در دسترس معلمان بود و چگونه از آنها استفاده می شد؟ معلمان چه رویکردهایی نسبت به فراگیران و یادگیری داشتند؟ شیوه‌های زبانی معلمان و زبان‌آموزان در محیط‌های کلاس دوزبانه و چندزبانه چه بود؟ نقش‌های معلم متعددی که در این سؤالات گنجانده شده است، به عنوان مثال. میانجی، ارزیاب و متخصص بازتابی، در سیاست فعلی آموزش معلمان آفریقای جنوبی توضیح داده شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The research can be described as a practice-based study of cases, with teachers' classroom practice as its focus. The study was framed by some of the following questions: What resources were available to teachers and how were they used?; what approaches did teachers take to learners and learning?; what were the language practices of teachers and learners in bilingual and multilingual classroom settings?the multiple teacher roles embedded in these questions, e.g. mediator, assessor and reflective practioner, are described in South Africa's current teacher education policy.
