دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Challenges in Science Education: Global Perspectives for the Future
دانلود کتاب چالش های آموزش علوم: چشم اندازهای جهانی برای آینده
مشخصات کتاب
Challenges in Science Education: Global Perspectives for the Future
ویرایش: نویسندگان: Gregory P. Thomas, Helen J. Boon سری: ISBN (شابک) : 3031180917, 9783031180910 ناشر: Palgrave Macmillan سال نشر: 2023 تعداد صفحات: 318 [319] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Challenges in Science Education: Global Perspectives for the Future به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چالش های آموزش علوم: چشم اندازهای جهانی برای آینده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چالش های آموزش علوم: چشم اندازهای جهانی برای آینده
این جلد ویرایش شده بر چالش های پیش روی آموزش علوم در سه حوزه متمرکز است: برنامه درسی، آموزش معلمان، و آموزش. فصل‌ها با ادغام طیف متنوعی از دیدگاه‌های دانشمندان نوظهور و مستقر در این زمینه، نیاز به پاسخ‌های سنجیده‌شده به مسائلی را در جامعه که در سال‌های اخیر برجسته شده‌اند، از جمله درس‌هایی از همه‌گیری کووید-۱۹، محیط‌زیست و چالش‌های مداوم را در نظر می‌گیرند. در آموزش و یادگیری STEM. با انجام این کار، ویراستاران و نویسندگان آنها یک دوره بالقوه برای احتمالات و احتمالات موجود و آینده برای آموزش علوم ترسیم می کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This edited volume focuses on challenges facing science education across three areas: curriculum, teacher education, and pedagogy. Integrating a diverse range of perspectives from both emerging and established scholars in the field, chapters consider the need for measured responses to issues in society that have become pronounced in recent years, including lessons from the Covid-19 pandemic, the environment, and persisting challenges in STEM teaching and learning. In doing so, the editors and their authors chart a potential course for existing and future possibilities and probabilities for science education.
