Challenges in Language Testing Around the World: Insights for Language Test Users

این کتاب بینش‌هایی از سواد ارزیابی زبان و آزمون انتقادی زبان را از طریق تحلیل‌های انتقادی و تحقیق درباره چالش‌های ارزیابی زبان در سراسر جهان ترکیب می‌کند. این روش‌های مشکل‌ساز در آزمون زبان را بررسی می‌کند که مربوط به کاربران آزمون زبان مانند مدیران برنامه‌های زبان، مراکز آزمون، و معلمان زبان، و همچنین معلمان در حال آموزش در برنامه‌های دیپلم و کارشناسی ارشد هنر در برنامه‌های زبان‌شناسی کاربردی است. این موضوعات شامل جنبه‌هایی از آزمون زبان مانند توسعه آزمون، اجرای آزمون، نمره‌دهی، و تفسیر/استفاده از نتایج آزمون می‌شود.

فصل‌های این جلد، بینش‌هایی را در مورد خط‌مشی آزمون زبان، آزمون زبان‌های جهان، توسعه برنامه‌ها مورد بحث قرار می‌دهند. آزمون های سطح زبان و آزمون های مهارت های زبانی خاص و سواد ارزیابی زبان. علاوه بر این، این کتاب دو نیاز را در آزمون زبان برای بررسی بیشتر شناسایی می کند: نیاز به همکاری بین توسعه دهندگان آزمون زبان، کاربران آزمون زبان و کاربران زبان، و نیاز به پایه گذاری آزمون های زبان بر اساس استفاده از زبان در دنیای واقعی.

This book combines insights from language assessment literacy and critical language testing through critical analyses and research about challenges in language assessment around the world. It investigates problematic practices in language testing which are relevant to language test users such as language program directors, testing centers, and language teachers, as well as teachers-in-training in Graduate Diploma and Master of Arts in Applied Linguistics programs. These issues involve aspects of language testing such as test development, test administration, scoring, and interpretation/use of test results.

Chapters in this volume discuss insights about language testing policy, testing world languages, developing program-level language tests and tests of specific language skills, and language assessment literacy. In addition, this book identifies two needs in language testing for further examination: the need for collaboration between language test developers, language test users, and language users, and the need to base language tests on real-world language use.