Centrality of History for Theory Construction in Psychology

این کتاب مروری جامع از هدف تاریخ برای روانشناسی ارائه می دهد. هدف آن این است که بپرسد چرا تاریخ باید در تدریس و تحقیق و در تئوری و عمل مورد توجه روانشناسان باشد. موقعیت آینده رشته های علوم انسانی در حال حاضر در همه جبهه ها به شدت مورد بحث است. فصل‌ها بر استدلال‌های روان‌شناسان تمرکز می‌کنند، دقت و کیفیت بحث را ارتقا می‌دهند و بنابراین، پایه‌ای برای تأیید جایگاه تاریخ روان‌شناسی در حوزه وسیع فعالیت روان‌شناختی فراهم می‌کنند.
یک سوال اساسی بر بحث غالب است. آیا هدف تاریخ روانشناسی خدمت به روانشناسی کنونی است، نه کمک به دانش تاریخی - و ورود به بحث های بزرگ در مورد اینکه دانش تاریخی برای انسان بودن به چه معناست؟ اگر پاسخ مثبت است، همانطور که اکثر روانشناسانی که به این مسائل می پردازند، از چه راه هایی فرض می کنند؟ آیا این راه ها از نظر فلسفی پایه گذاری شده اند یا شرایط اجتماعی و سیاسی قدرت و بودجه در دانشگاه ها بر بحث ها غالب است؟ در این جلد، مشارکت کنندگان رابطه بین تحقیقات تاریخی و عملکرد فعلی را نشان می دهند.
موضوعات برجسته عبارتند از:

• تاریخ روانشناسی و رابطه آن با فمینیسم.
  
• تاریخ روانشناسی و رابطه آن با ارزیابی پژوهشی و برنامه درسی جاری.
  
• تاریخ علم و رابطه آن با روانشناسی.
  
• فرازبان روانشناسی.
  
• مطالعات موردی تاریخ در ساخت نظریه.

This book offers a comprehensive overview of the purpose of history for psychology. Its purpose is to ask why history should be of concern to psychologists in teaching and research, and in theory and in practice. The future position of humanities subjects is currently highly debated on all fronts. Chapters focus on the arguments from psychologists, upgrade the precision and quality of discussion, and thus, provide a base for affirming the place of history of psychology in the broad field of psychological activity.
A fundamental question dominates the discussion. Is the purpose of the history of psychology to serve current psychology, rather than to contribute to historical knowledge – and to enter large debates about what historical knowledge means for being human? If the answer is yes, as most psychologists who come to the issues will presume, in what ways? Are these ways philosophically grounded, or do the social and political conditions of power and funding in universities dominate the arguments? In this volume, the contributors demonstrate the relation between historical investigations and current practice.
Featured topics include:

• The history of psychology and its relation to feminism.
  
• The history of psychology and its relation to current research assessment and curriculum.
  
• The history of science and its relation to psychology.
  
• The metalanguage for psychology.
  
• Case studies of history in theory construction.