مشخصات کتاب

Centering Educational Administration: Cultivating Meaning, Community, Responsibility (Topics in Educational Leadership)

ویرایش: 1 
نویسندگان: Robert J. Starratt  
سری:  
ISBN (شابک) : 0805842381, 9781410607300 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 281 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

در صورت تبدیل فایل کتاب Centering Educational Administration: Cultivating Meaning, Community, Responsibility (Topics in Educational Leadership) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تمرکز مدیریت آموزشی: پرورش معنا، جامعه، مسئولیت (موضوعات رهبری آموزشی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تمرکز مدیریت آموزشی: پرورش معنا، جامعه، مسئولیت (موضوعات رهبری آموزشی)

در این کتاب، استارات وارد گفتگوی ملی میان محققان و دست اندرکاران مدیریت آموزشی در مورد آنچه که هسته دانش و عملکرد آنها را تشکیل می دهد، می شود. در بخش اول، او سه مضمون اصلی - پرورش معنا، اجتماع، و مسئولیت اخلاقی - را ایجاد می کند که سپس آنها را در برابر موضوعات ملی در مورد هسته مدیریت آموزشی قرار می دهد: بهبود مدرسه، جامعه دموکراتیک، و عدالت اجتماعی. این متن به جای تمرکز بر وظایف مدیریتی معمولی که معمولاً با مدیریت مدرسه مرتبط است (بودجه، مشکلات پرسنلی و حقوقی، مدیریت زمان و منابع، و غیره)، از رهبران مشتاق مدرسه می‌خواهد که ابتدا در مورد دیدگاه‌های فلسفی و جامعه‌شناختی زیربنایی که ماده را تشکیل می‌دهند، فکر کنند. کار اداری در آموزش و پرورش مدیریت آموزشی متمرکز ارائه می دهد: *دیدگاه منحصر به فرد در رهبری - نویسنده رهبری را به طور ارگانیک با آموزش و یادگیری مرتبط می داند، به عنوان مرتبط با ظرفیت سازی داخلی در پاسخ به فشارهای مسئولیت پذیری تحمیل شده توسط دولت، و به عنوان یک فرآیند وجودی برای نوشتن زندگی نامه خود از طریق. کارهای روزمره آنها *دیدگاه بین رشته ای مدیریت آموزشی--مدیریت آموزشی مرکزی از مدیران آموزشی می خواهد که مسائل فلسفی، اخلاقی و انسان شناسی معاصر و همچنین نظریه یادگیری، نظریه اجتماعی و نظریه سیاسی را در تفکر خود در مورد عملکرد روزانه مدرسه بیاورند. *چشم انداز منحصر به فرد در مورد بهبود مدرسه -- این متن بیان می کند که بهبود مدرسه به طور محدود به عنوان بهبود نتایج در آزمون های مخاطره آمیز بالا تعریف می شود همچنین می تواند کشور را در معرض خطر قرار دهد. یک دستور کار به همان اندازه مهم، آموزش رضایتمندی ها، هنجارها و پتانسیل اولیه استفاده از دانش آنها در خدمت جامعه و بشریت است. *تمرین‌هایی در تمرین بازتابی--این کتاب خواننده را به چالش می‌کشد تا از ایده‌های هر فصل برای تجزیه و تحلیل شیوه‌های جاری در مدرسه خود استفاده کند و تغییرات مشخصی را برای بهبود محیط آموزشی و یادگیری مدرسه خود پیشنهاد کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In this book, Starratt enters the national conversation among educational administration scholars and practitioners about what constitutes the core of their knowledge and practice. In Part I, he develops three main themes--cultivating meaning, community, and moral responsibility--which he then positions against national themes about the core of educational administration: school improvement, democratic community, and social justice. Rather than focusing on the routine managerial tasks normally associated with school administration (budgeting, personnel and legal problems, time and resource management, etc.), this text asks aspiring school leaders to reflect first on the underlying philosophical and sociological perspectives that constitute the substance of administrative work in education. Centering Educational Administration provides: *A Unique Perspective on Leadership--The author views leadership as organically related to teaching and learning, as concerned with internal capacity building in response to state-imposed accountability pressures, and as an existential process of writing one's autobiography through their day-to-day work. *An Interdisciplinary View of Educational Administration--Centering Educational Administration asks educational administrators to bring contemporary philosophical, ethical, and anthropological issues, as well as learning theory, social theory, and political theory into their thinking about the daily operation of the school. *A Unique Perspective on School Improvement--This text asserts that school improvement narrowly defined as improving results on high-stakes tests can likewise place the nation at risk. An equally important agenda is teaching the young the basic satisfactions, norms, and potential of using their knowledge in the service of the community and of a wider humanity. *Exercises in Reflective Practice--This book challenges the reader to use the ideas of each chapter to analyze the current practices in their school and to propose concrete changes to improve the teaching and learning environment of their school.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Contemporary Computing: Third International Conference, IC3 2010, Noida, India, August 9-11, 2010. Proceedings, Part I

دانلود کتاب Pulsions du temps

دانلود کتاب Wonderful to Relate: Miracle Stories and Miracle Collecting in High Medieval England

دانلود کتاب De unitate intellectus. Über die Einzigkeit des Intellekts

دانلود کتاب The Qur’an and the Aesthetics of Premodern Arabic Prose