دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Mark Carlson
سری:
ISBN (شابک) : 9781119161431, 1119161371
ناشر: Wiley-Blackwell
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 258
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب CBT برای بهزیستی روانشناختی در سرطان: کتابچه راهنمای مهارت آموزی با ادغام DBT، ACT، فعال سازی رفتاری و مصاحبه انگیزشی: درمان شناختی. سرطان -- بیماران -- روانشناسی ، سلامت و تناسب اندام -- بیماری ها -- عمومی پزشکی.، شناخت درمانی -- روش ها، نئوپلاسم ها، رفتار درمانی -- روش ها، نئوپلاسم ها -- روانشناسی، بیماران -- روانشناسی.
در صورت تبدیل فایل کتاب CBT for Psychological Well-Being in Cancer: A Skills Training Manual Integrating DBT, ACT, Behavioral Activation and Motivational Interviewing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب CBT برای بهزیستی روانشناختی در سرطان: کتابچه راهنمای مهارت آموزی با ادغام DBT، ACT، فعال سازی رفتاری و مصاحبه انگیزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Content: CBT for Psychological Well-Being in Cancer
Contents
Acknowledgments
1 Introduction to CBT for Psychological Well-Being in Cancer: Orientation to the Manual
2 Cancer Statistics and the Scope of the Topic
Health Care Costs
Cancer and Functioning
Cancer and Suicide
Medical Interventions
Pharmacotherapy
Physical Therapy
Palliative Care
Integrated Behavioral Health
Clinical Implications of Integrated Behavioral Health
Cognitive Behavioral Therapy
Scope of the Book
3 Introduction to the TAG Concept for Group and/or Individual Therapy The TAG Concept for Cancer and Psychological Well-BeingThe Biopsychosocial Model
Developing a Program through the TAG Concept
Group/Session Structure
Section 1: teaching
Section 2: application
Section 3: generalization (problem solving)
Curriculum Overview
Sources and recommended readings
General curriculum
Biological curriculum
Psychological curriculum
Social curriculum
Goals of the Program
Suggested Program/Treatment Outcome Measures
Partners for Change Outcomes Management System
Outcome and Session Rating Scales
Treatment Outcome Package
SF-36 Quality of Life QuestionnaireBehavioral Assessment of Pain Questionnaire
Symptom Checklist-90-R
Illness Perception Questionnaire
4 Clinical Manual
General Curriculum
Session focus: Orienting the individual to therapy
Orienting the individual to therapy
Teaching skills (T)
Applying skills and concepts (A)
Generalizing skills and concepts (G)
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Skills training
Skills training
Teaching skills (T)
Applying skills and concepts (A)
Generalizing skills and concepts (G)
Notes to clinicians and individuals Session focus: Interventions and strategiesInterventions and strategies
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Safety assessment and contracting
Safety assessment and contracting
Teaching skills (T)
Applying skills and concepts (A)
Generalizing skills and concepts (G)
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Cognitive and behavioral analysis
Cognitive and behavioral analysis
Teaching skill
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Self-regulation and illness perceptions
Self-regulation and illness perceptions
Teaching skills (T) Applying skills and concepts (A)Generalizing skills and concepts (G)
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Chronic illness
Chronic illness
Notes to clinicians and individuals
Biological Curriculum
Session focus: Increased functioning and quality of life
Increased functioning and quality of life
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Goal setting and motivation
Goal setting and motivation
Teaching skills (T)
Applying skills and concepts (A)
Generalizing skills and concepts (G)
Notes to clinicians and individuals
Session focus: Orientation to change