دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Alison Gopnik, Laura Schulz سری: ISBN (شابک) : 0195176804, 9780195176803 ناشر: Oxford University Press, USA سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 280 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Causal Learning: Psychology, Philosophy, and Computation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری علی: روانشناسی، فلسفه و محاسبات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
درک ساختار علی وظیفه اصلی شناخت انسان است. یادگیری علّی
زیربنای توسعه مفاهیم و مقولههای ما، نظریههای شهودی و
ظرفیتهای ما برای برنامهریزی، تخیل و استنتاج است. در طی چند
سال اخیر، انقلابی بین رشتهای در درک ما از یادگیری و استدلال رخ
داده است: محققان در فلسفه، روانشناسی و محاسبات مکانیسمهای
جدیدی را برای یادگیری ساختار علی جهان کشف کردهاند. این کار
جدید مبنایی دقیق و رسمی برای نظریههای نظریه مفاهیم و رشد
شناختی فراهم میکند، و علاوه بر این، مکانیسمهای یادگیری علّی
که کشف کرده است، بهطور چشمگیری فراتر از مکانیسمهای سنتی هر دو
نظریه بومیگرا، مانند نظریههای مدولاریت، و تجربیگرایان، مانند
تداعی یا پیوندگرایی.
Understanding causal structure is a central task of human
cognition. Causal learning underpins the development of our
concepts and categories, our intuitive theories, and our
capacities for planning, imagination and inference. During the
last few years, there has been an interdisciplinary revolution
in our understanding of learning and reasoning: Researchers in
philosophy, psychology, and computation have discovered new
mechanisms for learning the causal structure of the world. This
new work provides a rigorous, formal basis for theory theories
of concepts and cognitive development, and moreover, the causal
learning mechanisms it has uncovered go dramatically beyond the
traditional mechanisms of both nativist theories, such as
modularity theories, and empiricist ones, such as association
or connectionism.
第一章1 第二章2 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章7 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章