دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Categorization and Naming in Children: Problems of Induction (Learning, Development, and Conceptual Change)
دانلود کتاب طبقه بندی و نامگذاری در کودکان: مشکلات استقرا ((یادگیری ، رشد و تغییر مفهومی)
مشخصات کتاب
Categorization and Naming in Children: Problems of Induction (Learning, Development, and Conceptual Change)
ویرایش:
نویسندگان: Ellen M Markman
سری:
ISBN (شابک) : 0262631369, 9780262631365
ناشر: A Bradford Book
سال نشر: 1991
تعداد صفحات: 247
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Categorization and Naming in Children: Problems of Induction (Learning, Development, and Conceptual Change) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب طبقه بندی و نامگذاری در کودکان: مشکلات استقرا ((یادگیری ، رشد و تغییر مفهومی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب طبقه بندی و نامگذاری در کودکان: مشکلات استقرا ((یادگیری ، رشد و تغییر مفهومی)
الن مارکمن در این کار برجسته در مورد رشد مفهومی و واژگانی اولیه، این مشکل جذاب را بررسی می کند که چگونه کودکان خردسال در کار القای مفاهیم موفق می شوند. او با پشتوانه نتایج تجربی گسترده، مفروضات بنیادی نظریه‌های سنتی اکتساب زبان را به چالش می‌کشد و پیشنهاد می‌کند که مجموعه‌ای از محدودیت‌ها یا اصول استقرا به کودکان اجازه می‌دهد تا دانش را به‌طور مؤثر ادغام کنند و اطلاعاتی را درباره نمونه‌های جدیدی از مقوله‌های آشنا القا کنند. استاد روانشناسی در دانشگاه استنفورد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this landmark work on early conceptual and lexical development, Ellen Markman explores the fascinating problem of how young children succeed at the task of inducing concepts. Backed by extensive experimental results, she challenges the fundamental assumptions of traditional theories of language acquisition and proposes that a set of constraints or principles of induction allows children to efficiently integrate knowledge and to induce information about new examples of familiar categories.Ellen M. Markman is Professor of Psychology at Stanford University.
