دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Henderson. Matt A
سری:
ISBN (شابک) : 9781553797517, 9781553797906
ناشر: Portage & Main Press
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 220
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 42 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آتش بگیرید: از طریق یادگیری پروژه محور به تحقیق و اشتیاق دامن بزنید: یادگیری فعال، روش پروژه ای در تدریس، کتاب های الکترونیکی
در صورت تبدیل فایل کتاب Catch a fire: fuelling inquiry and passion through project-based learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آتش بگیرید: از طریق یادگیری پروژه محور به تحقیق و اشتیاق دامن بزنید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پوشش دادن؛ صفحه عنوان؛ کپی رایت؛ فداکاری؛ فهرست؛ پیشگفتار؛ پیشگفتار؛ معرفی؛ فصل 1: پروژه چیست؟ فصل 2: چگونه یادگیری پروژه محور امکان رشد کل دانش آموز را فراهم می کند؟ فصل 3: چگونه معلمان می توانند دانش آموزان را با نتایج یادگیری خاص (SLOs) درگیر کنند در حالی که هنوز به روح تحقیق وفادار می مانند؟ فصل 4: چه چیزی می توانیم یاد بگیریم وقتی ریاضی را انجام می دهیم؟ فصل 5: بینش های حاصل از پروژه توسعه بین المللی حفاظت از کشاورزی آمریکای مرکزی. فصل 6: چگونه پروژه ها می توانند برای آسیب پذیرترین یادگیرندگان ما کار کنند؟
Cover; Title Page; Copyright; Dedication; Contents; Foreword; Preface; Introduction; Chapter 1: What Is a Project?; Chapter 2: How Does Project-Based Learning Allow for the Developmentof the Whole Student?; Chapter 3: How Can Teachers Engage Students with Specific Learning Outcomes (SLOs) While Still Remaining True to the Spirit of Inquiry?; Chapter 4: What Can We Learn When We Live the Math?; Chapter 5: Insights from a Central American Agro-Conservation International Development Project; Chapter 6: How Can Projects Work for Our Most Vulnerable Learners?
Cover
Title Page
Copyright
Dedication
Contents
Foreword
Preface
Introduction
Chapter 1: What Is a Project?
Chapter 2: How Does Project-Based Learning Allow for the Developmentof the Whole Student?
Chapter 3: How Can Teachers Engage Students with Specific Learning Outcomes (SLOs) While Still Remaining True to the Spirit of Inquiry?
Chapter 4: What Can We Learn When We Live the Math?
Chapter 5: Insights from a Central American Agro-Conservation International Development Project
Chapter 6: How Can Projects Work for Our Most Vulnerable Learners? Chapter 7: How Can Project-Based Learning Work with Learners on the Autism Spectrum?
Chapter 8: Getting People on Board the Project-Based Learning Bus
Chapter 9: Experiencing Project-Based Learning: Beginning in Teacher Education
Chapter 10: Ecological Literacy and Project-Based Learning
Chapter 11: One House Many Nations: Indigenous Project-Based Collaboration
Chapter 12: Home-School Projects: Are They Learning the Right Stuff?
Conclusion: Assessment for Continuity
Back Cover.