دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Steven Berbeco
سری:
ISBN (شابک) : 1611462614, 9781611462616
ناشر: Lehigh University Press
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 109
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Case Method and the Arabic Teacher: A Practical Guide به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روش موردی و معلم عربی: راهنمای عملی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
روش موردی و معلم عربی: راهنمای عملی مطالعات موردی اصلی را گردآوری میکند که به چالشهای منحصربهفرد آموزش زبان عربی در سطح دبیرستان میپردازد. سناریوهای کلاس درس جذاب و در دسترس کتاب منعکس کننده تجربیات گروه متنوعی از معلمان عربی است که در محیط های آموزشی مختلف از مدارس خصوصی نخبه تا مدارس دولتی بزرگ با جمعیت دانش آموزان کم درآمد کار می کنند. در مطالعات موردی، معلمان گزارشهای قانعکنندهای از مسائل سیاسی، نهادی و درسی ارائه میدهند که نه تنها در کلاسهای درس خود، بلکه در مدارس و جوامع وسیعتر خود با آنها مواجه شدهاند. این کتاب با ترکیب روششناسی مبتنی بر تحقیق با روایتهای آموزشی دست اول، منبع ارزشمندی برای معلمان، مربیان معلمان، محققان و سایر ذینفعانی است که از آموزش زبان عربی حمایت میکنند.
Case Method and the Arabic Teacher: A Practical Guide compiles original case studies that address the unique challenges of teaching Arabic at the high school level. The book's engaging and accessible classroom scenarios reflect the experiences of a diverse group of Arabic teachers working in a variety of educational settings ranging from elite private schools to large public schools with low income student populations. In the case studies, teachers offer compelling accounts of the political, institutional, and curricular issues they encountered not only in their classrooms, but also in their wider schools and communities. Combining research-based methodology with firsthand pedagogical narratives, this book is a valuable resource for teachers, teacher trainers, researchers, and other stakeholders who support the teaching of Arabic.