Case Method and Pluralist Economics: Philosophy, Methodology and Practice

این کتاب رابطه بین اقتصاد کثرت‌گرا و روش مطالعه موردی تدریس را مورد بحث قرار می‌دهد و از استفاده رایگان از هر دو برای پیشبرد آموزش اقتصاد حمایت می‌کند. این کتاب با استفاده از چارچوب تحلیل فلسفی چندپارادایمی، جنبه‌های فلسفی، روش‌شناختی و عملی روش مطالعه موردی را مورد بحث قرار می‌دهد و در عین حال مقایسه‌هایی را با روش‌های سخنرانی رایج‌تر مورد استفاده قرار می‌دهد. این کتاب همچنین از طریق بیان مبانی فلسفی مکاتب فکری اقتصادی موجود، که نقطه کانونی توجه و تحسین اقتصاد کثرت گرا است، اقتصاد کثرت گرا را مورد بحث قرار می دهد. به طور خاص، این کتاب مکاتب فکری اصلی موجود در اقتصاد - اقتصاد نئوکلاسیک، اقتصاد نهادی جدید، اقتصاد رفتاری، اقتصاد اتریش، اقتصاد پساکینزی، اقتصاد نهادی، اقتصاد رادیکال، و اقتصاد مارکسیستی- را مورد بحث قرار می‌دهد و تاکید می‌کند که این مکاتب اندیشه در علم اقتصاد به همان اندازه علمی و آموزنده است، که آنها به پدیده های اقتصادی از دیدگاه پارادایماتیک خاص خود نگاه می کنند، و در کنار هم، درک متعادل تری از پدیده اقتصادی مورد بررسی ارائه می دهند. این کتاب با تأکید بر تنوع پارادایمیک به عنوان سنگ بنای روش موردی و اقتصاد کثرت‌گرا، این دو را با هم ترسیم می‌کند و موردی مؤثر برای استفاده ترکیبی از آنها ایجاد می‌کند. این کتاب که یک تحلیل دقیق و چند وجهی از فلسفه، روش شناسی و عملکرد آموزش اقتصاد است، برای دانشگاهیان و دانشجویان علاقه مند به اقتصاد، فلسفه و آموزش هترودکس مهم است.

This book discusses the relationship between pluralist economics and the case study method of teaching, advocating the complimentary use of both to advance economics education. Using a multi-paradigmatic philosophical frame of analysis, the book discusses the philosophical, methodological, and practical aspects of the case study method while drawing comparisons with those of the more commonly used lecture method. The book also discusses pluralist economics through the exposition of the philosophical foundations of the extant economics schools of thought, which is the focal point of the attention and admiration of pluralist economics. More specifically, the book discusses the major extant schools of thought in economics – Neo-Classical Economics, New Institutional Economics, Behavioral Economics, Austrian Economics, Post-Keynesian Economics, Institutional Economics, Radical Economics, and Marxist Economics—and emphasizes that these schools of thought in economics are equally scientific and informative, that they look at economic phenomena from their certain paradigmatic viewpoint, and that, together, they provide a more balanced understanding of the economic phenomenon under consideration. Emphasizing paradigmatic diversity as the cornerstone of both the case method and pluralist economics, the book draws the two together and makes an effective case for their combined use. A rigorous, multi-faceted analysis of the philosophy, methodology, and practice of economics education, this book is important for academicians and students interested in heterodox economics, philosophy, and education.