دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Jill Jenkinson, Tessa Hyde, Saffia Ahmad سری: ISBN (شابک) : 0470058579, 9780470986639 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 449 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 22 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Building Blocks for Learning Occupational Therapy Approaches: Practical Strategies for the Inclusion of Special Needs in Primary School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بلوک های ساختمان برای یادگیری روش های مراقبت های شغلی: راهبردهای عملی برای پذیرش نیازهای ویژه در مدرسه ابتدایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Building Blocks for Learning Occupational Therapy Approaches کتابی منبع برای کارکنان آموزشی و کاردرمانگران اطفال، به ویژه کسانی است که تازه وارد این رشته شده اند. این نشان می دهد که چگونه پیامدهای مشکلات جسمی، روانی، اجتماعی و یادگیری بر توانایی های کودکان تأثیر می گذارد. این کتاب بسیار کاربردی به خوانندگان کمک می کند تا تشخیص دهند که عملکرد ضعیف دانش آموز در کلاس چه زمانی ناشی از یک وضعیت پزشکی یا نقص های حرکتی و ادراکی زمینه ای است.
Building Blocks for Learning Occupational Therapy Approaches is a resource book for educational staff and pediatric occupational therapists, especially those new to the field. It shows how the implications of physical, psychological, social, and learning difficulties impact upon children’s abilities. This highly practical book will help readers recognize when a student’s poor performance within the classroom is a result of a medical condition or underlying motor and perceptual deficits.
bapp01......Page 351
bapp02......Page 359
bapp04......Page 362
bapp05......Page 364
bapp06......Page 368
bapp07......Page 370
bapp08......Page 375
bapp09......Page 377
bapp10......Page 383
bapp11......Page 385
bapp12......Page 388
bapp13......Page 389
bapp14......Page 391