Breaking the Boundaries: A One-World Approach to Planning Education

کاوش در عرصه پیچیده برنامه‌ریزی بین‌المللی برای توسعه تاکنون منحصراً از امتیازات برنامه‌ریزان ارشد با نفوذ غربی بوده است. این کتاب بسیاری از اصول مقدس آنها و بسیاری از خرد متعارف را که هنوز در تالارهای آکادمی مشهود است زیر سوال می برد. در زمان افزایش ثبت نام دانشجویان خارجی در برنامه های برنامه ریزی آمریکای شمالی، ظهور صدای جدیدی با شک و تردید فزاینده در سراسر جهان در مورد مفاهیم قدیمی برنامه ریزی و توسعه در کشورهای فقیرتر و سابق استعمار همزمان شده است. اکنون نیاز به نوآوری های شجاعانه برای تغییر شکل درک ما از بحران جهانی و پتانسیل راه حل های محلی مترقی و دموکراتیک در کشورهای ثروتمند و فقیر وجود دارد. این صدای جدید توسط دانشگاهیان و متخصصان کشورهای جهان سوم که آموزش برنامه ریزی خود را در غرب دریافت کرده اند و اکنون پست هایی در مدارس اصلی برنامه ریزی غرب دارند، بیان می شود. شکستن مرزها نظرات آنها و همکاران مربوطه را در مورد نیاز به برنامه درسی کاملاً تغییر یافته بر اساس یک رویکرد مقایسه ای و جهانی برای برنامه ریزی آموزش ارائه می دهد. تجربیات شخصی آنها به عنوان دانش پژوهان جوان خارج از کشور، و بعداً به عنوان معلمان دانش آموزان جهان سوم و جهان اول در مدارس برنامه ریزی غرب برای این نیاز به تغییر بسیار مهم تلقی می شود. مشارکت‌کنندگان از طریق بازتاب‌های صریح و نقدهای ادراکی از حوزه خودشان - رشته‌های فضایی، محیطی، اجتماعی، طراحی و ارتباطات - مسائل مهم در برنامه‌ریزی توسعه را از دیدگاه‌های نظری و عملی حرفه‌ای بررسی می‌کنند.

Exploring the complex arena of international planning for development has until now been uniquely the privilege of influential senior western planners. This book calls into question many of their hallowed principles and much of the conventional wisdom still evident in the halls of academe. At a time of increasing enrollment of foreign students in North American planning programs, the emergence of a new voice has coincided with a growing skepticism, worldwide, about old notions of planning and development in poorer and ex-colonial countries. Now there is a need for brave innovations to reshape our understanding of the global crisis and the potential for progressive and democratic local solutions in both rich and poor nations alike. This new voice is given expression by academics and professionals from Third World nations who received their planning education in the west and who now hold posts in major western planning schools. Breaking the Boundaries presents their views, and those of concerned colleagues, about the need for a radically changed curriculum based on a comparative, one-world approach to planning education. Their personal experiences as young expatriate scholars, and later as teachers of both Third World and First World students in western planning schools are seen as crucial to this need for change. Through candid reflections and perceptive critiques of their own field- the spatial, environmental, social, design and communications disciplines - the contributors explore crucial issues in development planning from theoretical and professional practice perspectives.