دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Boys' Stories of Their Time in a Residential School: ‘The Best Years of Our Lives’
دانلود کتاب داستان های پسران از زمان خود در یک مدرسه مسکونی: "بهترین سال های زندگی ما"
مشخصات کتاب
Boys' Stories of Their Time in a Residential School: ‘The Best Years of Our Lives’
ویرایش:
نویسندگان: Mark Smith
سری: Routledge Advances in Social Work
ISBN (شابک) : 9781138598706, 9780429486166
ناشر: Routledge
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 171
[172]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Boys' Stories of Their Time in a Residential School: ‘The Best Years of Our Lives’ به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب داستان های پسران از زمان خود در یک مدرسه مسکونی: "بهترین سال های زندگی ما" نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب داستان های پسران از زمان خود در یک مدرسه مسکونی: "بهترین سال های زندگی ما"
این کتاب بینش‌های غنی در مورد تجربیات قبل و بعد از مراقبت از پسرانی که دانش‌آموز یک مدرسه مسکونی بودند که نویسنده در طول دهه 1980 در آن کار می‌کرد، ارائه می‌کند. مسیر زندگی پسران را توصیف می‌کند و همچنین ریتم‌ها، آیین‌ها، روال‌ها و روابطی را که در مدرسه وجود داشت را شرح می‌دهد. در حالی که تمرکز بر تجربیات پسران (سابق) است، اینها با مطالب مصاحبه از کارکنان، از جمله برادران مذهبی، که در مدرسه کار می کردند، افزوده می شود. این دیدگاه‌های مختلف در کنار هم، بینش‌های منحصربه‌فردی را در مورد حوزه‌ای از تاریخچه مددکاری اجتماعی ارائه می‌کنند که توسط گزارش‌های موجود به درستی مورد استفاده قرار نمی‌گیرد، و خواندن کتاب را برای همه محققان و دانشجویان مددکاری اجتماعی ضروری می‌سازد. تاریخ اجتماعی و شفاهی؛ جامعه شناسی روایی; جرم شناسی و مقاومت و سیاست اجتماعی.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book provides rich insights into the pre and post care experiences of boys who were pupils in a residential school where the author worked over the course of the 1980s. It describes the boys’ trajectories through life, as well as detailing the rhythms, rituals, routines, and relationships that existed in the school. While the focus is on the (former) boys’ experiences, these are augmented by interview material from staff members, including religious Brothers, who worked in the school. Together, these different perspectives provide unique insights into an area of social work history that is ill-served by existing accounts, making the book required reading for all scholars and students of social work; social and oral history; narrative sociology; criminology and desistance and social policy.
