دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Body Language for Competent Teachers
دانلود کتاب زبان بدن برای معلمان شایسته
مشخصات کتاب
Body Language for Competent Teachers
ویرایش:
نویسندگان: Chris Caswell. Sean Neill
سری:
ISBN (شابک) : 9780203392690, 0203392698
ناشر: Routledge
سال نشر: 1993
تعداد صفحات: 209
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Body Language for Competent Teachers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زبان بدن برای معلمان شایسته نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب زبان بدن برای معلمان شایسته
مهارت‌های غیرکلامی برای معلمان در رساندن پیام‌های خود به کلاس‌ها و درک پیام‌هایی که دانش‌آموزان برای آنها ارسال می‌کنند بسیار ارزشمند است. در اینجا یک روانشناس تربیتی و یک معلم کلاس با هم متحد می شوند تا به معلمان جدید به ویژه نحوه استفاده مؤثر از ژست، حالت، حالت چهره و لحن صدا را برای برقراری ارتباط خوب با کلاس هایی که تدریس می کنند، نشان دهند. هر فصل با نقاشی‌های واضحی از دانش‌آموزان و معلمان در موقعیت‌های کلاسی رایج و همراه با تمرین‌های آموزشی با هدف بهبود توانایی معلم جدید برای مشاهده هم کلاسی و هم تمرین خودش، نشان داده شده است. بخشي در پايان كتاب راه‌حل‌هاي پيشنهادي را براي برخي از تمرين‌ها ارائه مي‌دهد و در فصل آخر، خطاب به كاركنان مسئول توسعه حرفه‌اي همكاران، پيشنهادهايي براي دوره‌هاي نصف و تمام روز ارائه شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Non-verbal skills are invaluable for teachers in getting their own messages across to classes and understanding the messages pupils are sending them. Here an educational psychologist and a classroom teacher join forces to show new teachers in particular how to use gesture, posture, facial expression and tone of voice effectively to establish a good relationship with the classes that they teach. Each chapter is illustrated with clear drawings of pupils and teachers in common classroom situations and accompanied by training exercises aimed at improving the new teacher's ability to observe both her class and her own practice. A section at the end of the book gives suggested solutions to some of the exercises and the final chapter, addressed to staff responsible for their colleagues' professional development, provides suggestions for half and whole day courses.
