Bioethics, Public Health, and the Social Sciences for the Medical Professions: An Integrated, Case-Based Approach

این کتاب درسی منحصربه‌فرد از رویکردی یکپارچه و مبتنی بر مورد استفاده می‌کند تا چگونگی تأثیرگذاری حوزه‌های اخلاق زیستی، بهداشت عمومی و علوم اجتماعی بر بیماران و جمعیت‌ها را بررسی کند. این چارچوب ساختاری مناسبی را هم برای مربیان (از جمله مدیران دوره ها و سایرینی که در طراحی برنامه درسی مشغول به کار هستند) و هم برای دانشجویان حرفه های پزشکی و بهداشتی فراهم می کند تا در محیط های کلاس درس در طیف وسیعی از حوزه های بالینی و حرفه های بهداشتی مرتبط و برای مطالعه مستقل استفاده کنند.

کتاب درسی با مقدمه ای آغاز می شود که تلاقی اخلاق و سلامت عمومی در عمل بالینی و شش موضوع کلیدی را که اهداف اصلی یادگیری کتاب را مشخص می کند و به دنبال آن راهنمای استفاده از کتاب را شرح می دهد. سپس 22 مطالعه موردی را ارائه می کند که به طیف گسترده ای از جمعیت بیماران، تنظیمات بالینی و آسیب شناسی بیماری می پردازد. هر جفت از موارد یک مفهوم اصلی در اخلاق زیستی یا بهداشت عمومی، از دیدگاه جامعه و مراقبت از پایان زندگی گرفته تا اشتباهات پزشکی و انگ و به حاشیه رانده شدن دارند. آنها با تشویق خوانندگان به انتخاب بر اساس اطلاعات موجود و سپس ارائه اطلاعات اضافی برای به چالش کشیدن مفروضات، شبیه سازی تصمیم گیری بالینی، یادگیرندگان را در استدلال دقیق بالینی و اخلاقی درگیر می کنند. علاوه بر ارائه یک سناریوی بالینی منحصربه‌فرد و دقیق، هر مورد در قالبی ثابت ارائه می‌شود که شامل اهداف یادگیری، پرسش‌ها و پاسخ‌ها برای یادگیری خودگردان، پرسش‌ها و پاسخ‌ها برای بحث گروهی، مراجع، و پیشنهاد مطالعه بیشتر است. همه موارد شش موضوع مراقبت بیمار و خانواده محور را ادغام می کنند. تمرین مبتنی بر شواهد؛ شایستگی ساختاری؛ سوگیری در تصمیم گیری؛ فروتنی فرهنگی و آگاهی از فرهنگ پزشکی؛ و عدالت، مسئولیت اجتماعی و وکالت. بخش پایانی برخی از چالش‌ها را برای ارزیابی دوره‌ها و برخوردهای یادگیری که موارد را اتخاذ می‌کنند، مورد بحث قرار می‌دهد و شامل چارچوب مدلی برای ارزیابی یادگیرنده می‌شود.

This unique textbook utilizes an integrated, case-based approach to explore how the domains of bioethics, public health and the social sciences impact individual patients and populations. It provides a structured framework suitable for both educators (including course directors and others engaged in curricular design) and for medical and health professions students to use in classroom settings across a range of clinical areas and allied health professions and for independent study.

The textbook opens with an introduction, describing the intersection of ethics and public health in clinical practice and the six key themes that inform the book's core learning objectives, followed by a guide to using the book. It then presents 22 case studies that address a broad spectrum of patient populations, clinical settings, and disease pathologies. Each pair of cases shares a core concept in bioethics or public health, from community perspectives and end-of-life care to medical mistakes and stigma and marginalization. They engage learners in rigorous clinical and ethical reasoning by prompting readers to make choices based on available information and then providing additional information to challenge assumptions, simulating clinical decision-making. In addition to providing a unique, detailed clinical scenario, each case is presented in a consistent format, which includes learning objectives, questions and responses for self-directed learning, questions and responses for group discussion, references, and suggested further reading. All cases integrate the six themes of patient- and family-centered care; evidence-based practice; structural competency; biases in decision-making; cultural humility and awareness of the culture of medicine; and justice, social responsibility and advocacy. The final section discusses some challenges to evaluating courses and learning encounters that adopt the cases and includes a model framework for learner assessment.