دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Bildungssprachliche Anregungsqualität im Fachunterricht: Videoanalysen zur sprachlich-kognitiven Aktivierung durch Lehrkraftfragen
دانلود کتاب کیفیت تحریک زبان آموزشی در درس های موضوعی: تحلیل های ویدئویی برای فعال سازی زبانی-شناختی از طریق سوالات معلم
مشخصات کتاب
Bildungssprachliche Anregungsqualität im Fachunterricht: Videoanalysen zur sprachlich-kognitiven Aktivierung durch Lehrkraftfragen
ویرایش: [1. Aufl.]
نویسندگان: Magdalena Schulte
سری:
ISBN (شابک) : 9783476057082, 9783476057099
ناشر: J.B. Metzler;J.B. Metzler
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: XXVI, 556
[576]
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Bildungssprachliche Anregungsqualität im Fachunterricht: Videoanalysen zur sprachlich-kognitiven Aktivierung durch Lehrkraftfragen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کیفیت تحریک زبان آموزشی در درس های موضوعی: تحلیل های ویدئویی برای فعال سازی زبانی-شناختی از طریق سوالات معلم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کیفیت تحریک زبان آموزشی در درس های موضوعی: تحلیل های ویدئویی برای فعال سازی زبانی-شناختی از طریق سوالات معلم
در این کتاب، Magdalena Schulte نشان می‌دهد که شرکت در
دوره‌های زبان در درس‌های موضوعی چقدر برای زبان‌آموزان اهمیت
دارد. شایستگی پشتیبانی زبان معلمان نقش کلیدی در موفقیت
فرآیندهای تدریس و یادگیری دارد. این مطالعه به بررسی کیفیت
تحریک زبان آموزشی از اقدامات معلمان در درس‌های ریاضی در سطح
ابتدایی می‌پردازد. مدیریت کلاس، مدت زمان گفتار و کیفیت تحریک
زبانی-شناختی سؤالات معلم تجزیه و تحلیل می شود. همچنین تمرکز
بر استفاده دانش آموزان است. علاوه بر این، پیامدهای آموزشی
برای طراحی بحث های کلاسی محرک زبان آموزشی نشان داده شده
است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In diesem Buch arbeitet Magdalena Schulte heraus, wie
bedeutsam die sprachliche Teilhabe von Lernenden am
Fachunterricht ist. Für das Gelingen von Lehr-Lern-Prozessen
kommt der Sprachförderkompetenz von Lehrkräften eine
Schlüsselposition zu. Die Studie untersucht die
bildungssprachliche Anregungsqualität des Lehrkrafthandelns
im Mathematikunterricht der Primarstufe. Dabei werden
Klassenführung, Redebeitragsdauern sowie die
sprachlich-kognitive Anregungsqualität von Lehrkraftfragen
analysiert. Ebenfalls wird die schülerseitige Nutzung in den
Mittelpunkt gerückt. Darüber hinaus werden didaktische
Konsequenzen für die Gestaltung bildungssprachlich anregender
Unterrichtsgespräche aufgezeigt.
