Bildungsqualen: Kritische Einwürfe wider den pädagogischen Zeitgeist

واقعیت آموزش بسیار کمتر از انتظارات است. «علم تربیتی» هم این را می داند. اما به جای افشای این مجموعه مشکلات، به آن دامن می زند. در تقسیم کار بین خیال‌پردازی‌های کنترل تکنوکراتیک و معناشناسی آموزشی تاکیدی به راحتی جا افتاده است. گروه می خواهد در مقابل آن مقاومت کند. ایرادها دیدگاه های تجربی و نظری را فراتر از جریان اصلی باز می کنند. به افتخار الیزابت فلیتنر، ساندرا رادماچر و آندریاس ورنت دانشمندان مشهوری را گرد هم آورده‌اند که در مجلدی که به همان اندازه که پیشرفته است تحریک‌کننده است.

Die Bildungswirklichkeit bleibt weit hinter den an sie gerichteten Erwartungen zurück. Das weiß auch die „Bildungswissenschaft“. Aber statt diesen Problemkomplex freizulegen, befeuert sie ihn. Sie hat sich in einer Arbeitsteilung zwischen technokratischen Steuerungsfantasien und emphatischen Bildungssemantiken behaglich eingerichtet hat. Der Band will sich dem widersetzen. Die Einwürfe eröffnen in empirischer und theoretischer Hinsicht Perspektiven jenseits des Mainstreams. Zu Ehren Elisabeth Flitners haben Sandra Rademacher und Andreas Wernet namhafte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit Beiträgen in einem ebenso provozierenden wie weiterführenden Band zusammengebracht.