Bildungsorientierungen: Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen

از منظر تحقیق بازسازی کیفی، کار ویرایش شده مشارکت‌هایی را در مورد مکان جهت‌گیری‌های آموزشی در نظریه و تجربه‌گرایی گرد هم می‌آورد. جنبه های مختلف جهت گیری های آموزشی آشکار می شود. اولویت های مشارکت ها u. a. با نگاهی به مؤسسات آموزشی و خانواده ها و همچنین تحقیقات انتقال و نابرابری. در نمای کلی مشارکت‌ها، ناهمگونی جهت‌گیری‌های آموزشی نیز در ارتباط آن با تحقیقات آموزشی مورد بررسی قرار می‌گیرد که فرآیندهای آموزشی - واقع در دوره‌های زندگی - بین محیط زندگی (ها) و مؤسسه (ها) را بررسی می‌کند.

Aus der Perspektive qualitativ rekonstruktiver Forschung versammelt das Herausgeberwerk Beiträge zur Verortung von Bildungsorientierungen in Theorie und Empirie. Es entfalten sich unterschiedliche Facetten von Bildungsorientierungen. Schwerpunktsetzungen der Beiträge erfolgen u. a. mit Blick auf Bildungsinstitutionen und Familien sowie der Übergangs- und Ungleichheitsforschung. In der Gesamtschau der Beiträge wird die Heterogenität von Bildungsorientierungen auch in ihrer Relevanz für eine erziehungswissenschaftliche Forschung herausgearbeitet, die Bildungsprozesse – verortet in Lebensverläufen – zwischen Lebenswelt(en) und Institution(en) ergründet.