Bildungsautonomie: Zwischen Regulierung und Eigenverantwortung: Jahresgutachten 2010

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Inhalt......Page 5
Vorwort......Page 7
Einleitung......Page 8
1.1 Politischer Diskussionsstand......Page 12
1.2 Verfassungsrechtliche Aspekte einer Deregulierungs-politik im Bildungssystem......Page 15
1.3.1 Die Grundprinzipien menschlicher Motivation: Selbstbestimmung, Kontrollüberzeugungen und Selbstwirksamkeit......Page 22
1.3.2 Verantwortung oder Rechenschaftspfl icht......Page 25
1.3.3 Grenzen der Fähigkeit zur Verantwortungsübernahme......Page 26
1.3.4 Vertrauen als Voraussetzung von Kooperation......Page 27
1.3.5 Boykottoder Vermeidungsverhalten: psychologische Reaktanz......Page 29
1.4 Organisatorische Bedingungen einer Deregulierung im Bildungssystem......Page 31
2.1.1 Zuständigkeiten und Steuerungsebenen......Page 37
2.1.2 Finanzierung......Page 39
2.1.3 Standardsetzung und Qualitätssicherung......Page 43
2.1.4 Akademische Ausbildung des frühpädagogischen Personals......Page 45
2.1.5 Berücksichtigung spezieller Zielgruppen......Page 46
2.1.6 Familie und Familienbildung......Page 47
2.2 Exkurs: Steuerung und Regulierung des vorschulischen Bildungsbereichs in England......Page 48
2.3 Trends und zukünftiger Regulierungsbedarf......Page 50
2.4 Handlungsempfehlungen......Page 51
3.1 Geschichte und Status quo der Regulierung und Deregulierung......Page 54
3.2 Regulierung und Deregulierung auf verschiedenen Entscheidungsebenen des Schulsystems......Page 55
3.3 Nutzung und Wirkung von Autonomie......Page 70
3.4 Trends und zukünftiger Deregulierungsbedarf......Page 81
3.5 Handlungsempfehlungen......Page 83
4.1 Status quo des dualen Systems unter wachsendem Re-Regulierungsdruck......Page 86
4.2 Institutioneller Rahmen und Struktur der Berufsausbildung in Deutschland......Page 88
4.2.1 Entwicklung der Bedeutung der einzelnen Sektoren der Berufsausbildung......Page 89
4.2.2 Zunehmende Unsicherheiten beim Übergang in die berufl iche Ausbildung......Page 91
4.3 Berufl iche Schulen......Page 95
4.3.1 Status quo der Steuerung in ausgewählten Regelungsbereichen......Page 96
4.3.2 Fortgeschrittene Deregulierung......Page 97
4.4 Trends und wachsender Nachregulierungsbedarf......Page 99
4.5 Handlungsempfehlungen......Page 100
5.1 Geschichte und Status quo der Deregulierung......Page 103
5.1.1 Deregulierung der Landeshochschulgesetze und Föderalismusreform......Page 104
5.1.2 Erhebung zur Universitätsautonomie im Jahr 2009......Page 108
5.2 Effekte der Deregulierung und zukünftiger Deregulierungsund Regulierungsbedarf......Page 115
5.3 Handlungsempfehlungen......Page 117
6.1.1 Zur Ausdifferenzierung von Erwachsenenund Weiterbildung......Page 119
6.1.2 Rechtliche Grundlagen......Page 121
6.1.3 Finanzierung......Page 122
6.1.4 Trägerstrukturen......Page 124
6.1.5 Personelle Ressourcen......Page 126
6.2 Regulierung im internationalen Kontext......Page 127
6.3 Trends und Regulierungsbedarf......Page 129
6.3.1 Qualitätssicherung......Page 130
6.3.2 Weitere Professionalisierung......Page 132
6.4 Handlungsempfehlungen......Page 133
7.1 Regulierungsbedarf im vorschulischen Bereich......Page 135
7.2 Regulierung und Deregulierung in der Schule......Page 136
7.3 Nachregulierung in der Berufsausbildung......Page 138
7.4 Fortgeschrittene Deregulierung und ihre Weiterentwicklung im Hochschulbereich......Page 140
7.5 Maßvolle Regulierung in der Erwachsenenund Weiterbildung......Page 141
Literatur......Page 143
Abbildungsverzeichnis......Page 161
Tabellenverzeichnis......Page 163
Verzeichnis der Mitglieder des \rAKTIONSRATSBILDUNG......Page 164
Verzeichnis der externen Experten......Page 166