دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1. Aufl.] نویسندگان: Gerd E. Schäfer, Rahel Dreyer, Matthias Kleinow, Julia M. Erber-Schropp سری: ISBN (شابک) : 9783658250041, 9783658250058 ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden,Springer VS سال نشر: 2019 تعداد صفحات: VIII, 215 [212] زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Bildung in der frühen Kindheit: Bildungsphilosophische, kognitionswissenschaftliche, sozial- und kulturwissenschaftliche Zugänge به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش در دوران کودکی: رویکردهای مطالعات فلسفی ، شناختی ، اجتماعی و فرهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تمرکز این نشریه چند منظره، آموزش دوران کودکی است. بهعنوان عمل و نظریه، در رابطهای پرتنش بین مفاهیم کارکردگرایانه میانجیگری یا حمایت و وظیفه کمک به کودکان خردسال برای یافتن رابطهای با محیط و دنیای اطرافشان است که نه تنها بر اساس استانداردهای مفید مطابق با «واقعیت» استوار است. در نظر گرفته می شود، اما در آن خود را به عنوان افراد خود کارآمد نیز می یابند.
Im Fokus dieser mehrperspektivischen Publikation steht das Thema frühkindliche Bildung. Es befindet sich als Praxis und Theorie in einem Spannungsverhältnis zwischen funktionalistischen Vermittlungs- oder Fördervorstellungen und der Aufgabe, den jungen Kindern dabei behilflich zu sein, ein Verhältnis zu ihrer Um- und Mitwelt zu finden, in dem nicht nur der „Wirklichkeit“ nach nützlichen Maßstäben Rechnung getragen wird, sondern in dem sie sich auch als selbstwirksame Individuen wiederfinden.
Front Matter ....Pages I-VIII
Einführung (Gerd E. Schäfer)....Pages 1-14
Front Matter ....Pages 15-15
Naturwissen als Auftrag frühkindlicher Bildung (Gerold Scholz)....Pages 17-29
Front Matter ....Pages 31-31
Ist der Bildungsbegriff für die frühe Kindheit brauchbar? (Ursula Frost)....Pages 33-43
Bildung von Geburt an denken. Von prinzipieller Reflexionszentrierung zu kritisch-responsiver Reflexionsorientierung (Ulrich Wehner)....Pages 45-61
Front Matter ....Pages 63-63
Bildungsprozesse in früher Kindheit? (Rainer Kokemohr)....Pages 65-82
Drei Thesen zur frühen Kindheit von Deleuze aus (Olaf Sanders)....Pages 83-96
Front Matter ....Pages 97-97
Kognitionswissenschaftliche Aspekte von Bildung (Gerd E. Schäfer)....Pages 99-121
Neurowissenschaftliche Aspekte von Bildung (Damir del Monte)....Pages 123-148
Front Matter ....Pages 149-149
Ökonomie, Kompetenz, Habitus Ansätze zu einer Sozioanalyse frühkindlicher Bildung (Gerd E. Schäfer)....Pages 151-180
Front Matter ....Pages 181-181
Scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer. Zum Bildungsverständnis in der école maternelle in Frankreich (Rahel Dreyer)....Pages 183-200
Zur Genese des Menschlichen in der frühen Kindheit Interkulturell vergleichende Betrachtungen mit einem Blick nach Japan (Ursula Stenger)....Pages 201-213
Back Matter ....Pages 215-215