دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Beyond names for things: young children's acquisition of verbs
دانلود کتاب فراتر از نام چیزها: فراگیری افعال توسط کودکان خردسال
مشخصات کتاب
Beyond names for things: young children's acquisition of verbs
ویرایش: نویسندگان: Merriman. William Edward, Tomasello. Michael سری: ISBN (شابک) : 9781317781813, 1317781813 ناشر: Taylor & Francis (CAM);Psychology Press سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Beyond names for things: young children's acquisition of verbs به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فراتر از نام چیزها: فراگیری افعال توسط کودکان خردسال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فراتر از نام چیزها: فراگیری افعال توسط کودکان خردسال
بیشتر تحقیقات در مورد رشد واژگانی کودکان بر روی به دست آوردن نام آنها برای اشیاء عینی متمرکز شده است. این اولین جلد ویرایش شده است که به طور خاص بر نحوه یادگیری افعال اولیه کودکان تمرکز دارد. افعال به دلیل نقشی که در صلاحیت دستوری نوظهور کودکان دارند، بخش مهمی از واژگان اولیه هستند. مشارکت کنندگان در این کتاب به بررسی این موارد می پردازند: * اولین کلمات کودکان برای اعمال و رویدادها و ساختارهای شناختی که ممکن است زیربنای آنها باشد، * این امکان وجود دارد که اصول اساسی یادگیری کلمات که در مورد اسم ها اعمال می شود، در مورد افعال نیز اعمال شود. و نقش بافت زبانی، به ویژه ساختار استدلال، در اکتساب افعال. موضوع اصلی در بسیاری از فصل ها، مقایسه فرآیندهای یادگیری اسم و فعل است. چندین مشارکت کننده پیشنهادهای تحریک آمیزی برای ساختن نظریه های رشد واژگانی ارائه می دهند که طیف کاملی از آیتم های واژگانی را که کودکان یاد می گیرند و استفاده می کنند را در بر می گیرد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Most research on children's lexical development has focused on their acquisition of names for concrete objects. This is the first edited volume to focus specifically on how children acquire their early verbs. Verbs are an especially important part of the early lexicon because of the role they play in children's emerging grammatical competence. The contributors to this book investigate: * children's earliest words for actions and events and the cognitive structures that might underlie them, * the possibility that the basic principles of word learning which apply in the case of nouns might also apply in the case of verbs, and the role of linguistic context, especially argument structure, in the acquisition of verbs. A central theme in many of the chapters is the comparison of the processes of noun and verb learning. Several contributors make provocative suggestions for constructing theories of lexical development that encompass the full range of lexical items that children learn and use.
فهرست مطالب
Contents: W.E. Merriman, M. Tomasello, Introduction: Verbs Are Words Too. Part I:Early Words for Action. P. Smiley, J. Huttenlocher, Conceptual Development and the Child's Early Words for Events, Objects, and Persons. A. Gopnik, S. Choi, Names, Relational Words, and Cognitive Development in English and Korean Speakers: Nouns Are Not Always Learned Before Verbs. S.R. Braunwald, Differences in the Acquisition of Early Verbs: Evidence From Diary Data from Sisters. Part II:Basic Principles of Verb Learning. M. Tomasello, Pragmatic Contexts for Early Verb Learning. W.E. Merriman, J. Marazita, L. Jarvis, Children's Disposition to Map New Words Onto New Referents. R.M. Golinkoff, K. Hirsh-Pasek, C.B. Mervis, W.B. Frawley, M. Parillo, Lexical Priciples Can Be Extended to the Acquisition of Verbs. K. Nelson, The Dual Category Problem in the Acquisition of Action Words. D.A. Behrend, Processes Involved in the Initial Mapping of Verb Meanings. Part III:The Role of Argument Structure. A. Lederer, H. Gleitman, L. Gleitman, Verbs of a Feather Flock Together: Semantic Information in the Structure of Maternal Speech. L.G. Naigles, A. Fowler, A. Helm, Syntactic Bootstrapping From Start to Finish With Special Reference to Down Syndrome. M. Rispoli, Missing Arguments and the Acquisition of Predicate Meanings. M.D.S. Braine, P.J. Brooks, Verb Argument Structure and the Problem of Avoiding an Overgeneral Grammar. M. Maratsos, G. Deak, Hedgehogs, Foxes, and the Acquisition of Verb Meaning.
