دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Beyond Bystanders: Educational Leadership for a Humane Culture in a Globalizing Reality
دانلود کتاب فراتر از تماشاگران: رهبری آموزشی برای یک فرهنگ انسانی در یک واقعیت جهانی شدن
مشخصات کتاب
Beyond Bystanders: Educational Leadership for a Humane Culture in a Globalizing Reality
ویرایش:
نویسندگان: Nimrod Aloni. Lori Weintrob (eds.)
سری: Moral Development and Citizenship Education
ISBN (شابک) : 9789463510264, 9789463510257
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 324
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فراتر از تماشاگران: رهبری آموزشی برای یک فرهنگ انسانی در یک واقعیت جهانی شدن: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Beyond Bystanders: Educational Leadership for a Humane Culture in a Globalizing Reality به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فراتر از تماشاگران: رهبری آموزشی برای یک فرهنگ انسانی در یک واقعیت جهانی شدن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فراتر از تماشاگران: رهبری آموزشی برای یک فرهنگ انسانی در یک واقعیت جهانی شدن
Beyond Bystanders خواستار تغییر تصویر حرفه ای معلمان از خود از عوامل اجتماعی شدن به مدافعان فعال شکوفایی انسان، عدالت اجتماعی و بهبود جهان است. ویراستاران پیشنهاد می‌کنند که این غیرمسئولانه است که معلمان خود را به عنوان نظاره‌گر جلوه دهند و جهانی شدن را به‌عنوان چیزی که برایشان اتفاق می‌افتد تصور کنند. نقش آنها به عنوان مربیان در همه رشته ها باید ایجاد رهبری آموزشی باشد که دانش آموزان را برای ارزیابی انتقادی واقعیت های جهانی در حال توسعه - مهاجرت های دسته جمعی، نابرابری های اجتماعی-اقتصادی، گرم شدن کره زمین، و اثرات غیرانسانی تسلیم شدن به رسانه های اجتماعی و مصرف گرایی - و دستیابی به اهداف کلی توانمند کند. انسان سازی و تسهیل زندگی کامل. تعهد مشترک به اخلاق اومانیستی، فعالیت آموزشی، و مشارکت اجتماعی در کالج آموزش کیبوتسیم (تل آویو) و کالج واگنر (نیویورک) باعث این همکاری شد. نویسندگان این کتاب شامل متفکران آموزشی مانند نل نادینگ، مایکل اپل، دیوید هانسن، پاسی سالبرگ و ویل ویگلرز و همچنین محققان و پزشکان از شش کشور مختلف و زمینه‌های مختلف حرفه‌ای و فرهنگی هستند. بخش مهمی از فعالیت آموزشی ما باید شامل ارتقای فرصت های بین فرهنگی، مقابله با بیماری های فرهنگی و اطمینان از هماهنگی بیشتر مشارکت مدنی با واقعیت های سیاسی باشد. معلمان در همه رشته‌ها می‌توانند آموزش و مدارس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که بیشتر مشارکت‌کننده و مدنی باشند و دیدگاه‌های جوامع حاشیه‌نشین، مهاجر، فاقد اسناد و پناهندگان را به عنوان غریبه به چالش بکشند. «آموزش فقط به معنای آموزش خواندن و نوشتن به مردم نیست. این در مورد آموزش حقوق بشر و تنوع فرهنگی، تغذیه صلح و تقویت توسعه فراگیر و پایدار است... من مایلم از کالج آموزش و پرورش کیبوتسیم و کالج واگنر برای پیوستن به نیروهای خود برای گردآوری این جلد برای الهام بخشیدن به خوانندگان در ایجاد مدل های جدید فکری و بین فرهنگی تقدیر کنم. درك كردن." - ایرینا بوکووا، مدیر کل یونسکو (از پیشگفتار)
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Beyond Bystanders calls for a shift in the professional self-image of teachers from agents of socialization to active advocates of human flourishing, social justice, and world betterment. The editors propose that it is irresponsible for teachers to posit themselves as bystanders and to conceive of globalization as something happening to them. Their role as educators in all disciplines must be to establish educational leadership that would empower students to critically evaluate developing global realities – mass migrations, socioeconomic inequalities, global warming, and the dehumanizing effects of submission to social media and consumerism – and achieve the overarching goals of humanization and facilitation of the fulfilling life. A shared commitment to humanist ethics, pedagogical activism, and social engagement at Kibbutzim College of Education (Tel Aviv) and Wagner College (New York) sparked this collaboration. The authors of the book include educational thinkers such as Nel Noddings, Michael Apple, David Hansen, Pasi Sahlberg, and Wiel Veugelers as well as scholars and practitioners from six different countries and diverse professional and cultural backgrounds. An essential part of our educational enterprise must involve promoting intercultural opportunities, confronting cultural ills and ensuring that civic engagement is more attuned to political realities. Educators in all disciplines can reframe their teaching and schools to be more cooperative and civic-minded and challenge views of marginalized, immigrant, undocumented and refugee communities as strangers. “Education is not only about teaching people to read and to write. It is about teaching human rights and cultural diversity, nourishing peace and fostering inclusive and sustainable development ... I wish to commend Kibbutzim College of Education and Wagner College for joining forces to compile this volume to inspire readers in crafting new models of intellectual and intercultural understanding.” – Irina Bokova, Director-General of UNESCO (from the Foreword)
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Introduction....Pages 1-15
Front Matter....Pages 17-17
Education and Leadership in Schools Today....Pages 19-31
Schooling and Globalization....Pages 33-45
Education for Critical-Democratic Citizenship....Pages 47-59
Educators Worthy of the Name....Pages 61-73
Occupy Wall Street in the Classroom....Pages 75-88
Relationships Informing Process....Pages 89-101
Front Matter....Pages 103-103
Globalization: Defining the Terrain....Pages 105-115
Whose Dreams?....Pages 117-129
Pedagogies of Empire....Pages 131-142
Transnational Networks for an International Education....Pages 143-155
Social, Educational, and Linguistic Models of Immigrants’ Integration into Society....Pages 157-167
The Obligation to Teach About the Holocaust and Genocide, and the Obligation to Educate Against Racism....Pages 169-180
Front Matter....Pages 181-181
Care Ethics and Education....Pages 183-190
Empathy in Virtuous Pedagogy....Pages 191-203
Student Assessment and Good Teaching....Pages 205-217
Doing Philosophy With Children....Pages 219-231
Work that Matters....Pages 233-244
Using Civil and Disability Rights History to Encourage Social Equity....Pages 245-254
Front Matter....Pages 255-255
Global Crises, Social Justice, and Teacher Education....Pages 257-268
Front Matter....Pages 255-255
Education For Social Responsibility....Pages 269-281
Peace Education....Pages 283-294
The Transformative Power of Dialogue and Remembrance in Israel/Palestine....Pages 295-306
Education for Sustainability....Pages 307-318
Environmental Vulnerability and Resilience Potential....Pages 319-328
From Critique to Transformative Leadership....Pages 329-331
