Best Practices in School Neuropsychology: Guidelines for Effective Practice, Assessment, and Evidence-Based Intervention

این زمان هیجان انگیزی برای تخصص در عصب روانشناسی مدرسه است، با ابزارهای ارزیابی تئوری و روانسنجی بی شماری که در دسترس پزشکان است تا در ارزیابی های خود از کودکان دارای بیماری های خاص استفاده کنند. نیاز دارد. با این حال، این رشته با چالش‌های ایجاد پیوندهای مبتنی بر شواهد بین ارزیابی و مداخلات و گسترش رویکردهای آن به جمعیت‌های متنوع فرهنگی مواجه است.

ویرایش شده توسط یک متخصص برجسته در عصب روان‌شناسی مدرسه، بهترین شیوه‌ها در روان‌شناسی اعصاب مدرسه: دستورالعمل‌هایی برای اثربخشی تمرین، ارزیابی و مداخله مبتنی بر شواهد به این چالش‌ها و راه‌حل‌های آن‌ها می‌پردازد و به متخصصان یادگیری و روان‌شناسان مدرسه پوشش روشن و اطلاعات حیاتی در مورد این حوزه رو به رشد عمل در روان‌شناسی مدرسه ارائه می‌دهد.

این مرجع روشن‌گر دارای ویژگی‌های جامعی است. بحث در مورد:

• ارزیابی عصب روانشناختی کنونی مدرسه و مدل های مداخله

• بهترین شیوه ها در ارزیابی فرآیندهای شناختی

• مروری کلی از آنچه علوم اعصاب به عملکرد عصب روانشناسی مدرسه ارائه می دهد< li>

  نحوه انطباق عصب روانشناسی مدرسه با مدل پاسخ به مداخله (RTI)

• منطقی برای اهمیت همکاری روانشناسان مدرسه با والدین، مربیان و سایر متخصصان برای به حداکثر رساندن خدمات به کودکان

• کاربردهای بالینی عصب روان‌شناسی مدارس با جمعیت‌های خاص، ناتوانی‌های تحصیلی، نقص‌های پردازش، و اختلالات پزشکی

• چالش‌های منحصر به فرد در کار با جمعیت‌های متنوع فرهنگی

با مشارکت روان‌شناسان مدرسه‌ای مشهور بین‌المللی، عصب‌روان‌شناسان، پزشکان و دانشگاهیان، بهترین شیوه‌ها در عصب‌روان‌شناسی مدرسه اولین کتاب در نوع خود است که بهترین شیوه‌ها و دستورالعمل‌های مبتنی بر شواهد را برای ارزیابی و مداخله کودکان دارای ناتوانی‌های یادگیری، و همچنین سایر موارد ارائه می‌کند. مشکلاتی که پزشکان کار با کودکان در محیط های مدرسه با آن مواجه می شوند.

It is an exciting time to specialize in school neuropsychology, with countless theoretically and psychometrically sound assessment instruments available for practitioners to use in their evaluations of children with special needs. Yet the field faces the challenges of establishing evidence-based linkages between assessment and interventions and of broadening its approaches to culturally diverse populations.

Edited by a leading expert in school neuropsychology, Best Practices in School Neuropsychology: Guidelines for Effective Practice, Assessment, and Evidence-Based Intervention addresses these challenges and their solutions and provides learning specialists and school psychologists with clear coverage and vital information on this burgeoning area of practice within school psychology.

This insightful reference features comprehensive discussion of:

• Current school neuropsychological assessment and intervention models

• Best practices in assessing cognitive processes

• An overview of what neuroscience offers to the practice of school neuropsychology

• How school neuropsychology fits within a Response to Intervention (RTI) model

• The rationale for the importance of school psychologists' collaboration with parents, educators, and other professionals to maximize services to children

• Clinical applications of school neuropsychology with special populations, academic disabilities, processing deficits, and medical disorders

• Unique challenges in working with culturally diverse populations

Featuring contributions from internationally renowned school psychologists, neuropsychologists, clinicians, and academics, Best Practices in School Neuropsychology is the first book of its kind to present best practices and evidence-informed guidelines for the assessment and intervention of children with learning disabilities, as well as other issues practitioners working with children encounter in school settings.